幼儿英语家庭环境分析与激效策略
根据“艾宾浩斯记忆曲线”的规律，家长帮助幼儿复习英语是学生学好英语的重要保证。那么幼儿的英语家庭环境怎样呢？幼儿园英语教学正日益成为幼儿、父母及教师的迫切愿望和全社会关注的热点。英语这一孩子们曾经陌生的字眼，现已悄悄的走进了他们的生活，并给他们的生活带来了新的色彩，增添了无比的乐趣！可是幼儿的英语教学活动不同于小学，更不同于成人，幼儿他们有自己的学习特点，更有自己独特的表达方式。在“双语教学”的幼儿园中，老师可以通过为幼儿创设一个宽松，良好的学习氛围，让孩子们在游戏中学习，在生活中学习！但幼儿园老师毕竟只是起到一个启蒙的作用，并不能保证每个幼儿都能在有限的活动时间内全部学会和熟练运用英语。而且根据“艾宾浩斯记忆曲线”的规律，人的记忆是在学习、复习的不断反复过程中加深巩固的，所以幼儿的英语学习除了需要老师的专业教育指导外，同时也必须需要孩子的父母在家中义不容辞地配合幼儿园英语教学，为幼儿创设一个良好的视听说环境。可往往有的家长把孩子的英语学习都“寄托”于幼儿园的老师，认为只要在学校里教过就可以了，很少在家庭中关心孩子在英语方面的复习。有的家长因为自身英语水平有限，不知道该采用什么方法帮助幼儿复习。有的家长只是一味地要求孩子死记硬背等等。当前幼儿的一个英语家庭环境呈现这样的特点：1．英语的重要性已越来越成为人们的共识。许多幼儿的父母已能深刻地认识到这一点，100的家长都认为幼儿学习和复习英语是有必要的，甚至将外语学习与母语学习的重要性相提并论在家长心目中，英语学习被置于母语学习一样的地位。这让我们英语教师感到非常欣慰，我们更有责任教好英语课，为学生素质的提高，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。2．虽然很多家长开始重视培养幼儿的英语学习兴趣和日常应用，但出发点还是建立在对今后升学有用的基础上的，观点上仍然保留着应试教育的思想，所以77的家长是用类似考核的问答形式来帮助幼儿复习的。并且还可以看出家长不同的教养方式决定着家长对待幼儿学习情况的态度和帮助幼儿学习的方法：专制型的家长以自我为中心要求幼儿在特定的环境和时间内针对提问作出回答。当幼儿不能达到预期目标时，家长通过反复教导的形式让幼儿死记硬背。放纵型的家长不关心幼儿的学习，无论幼儿会与不会，都任其自然。而民主型的家长则能很好的抓住生活中的教育契机，引导幼儿自然运用英语。3绝r