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《画家乡》第一课时教学设计
教学目标：
云台小学
何翠文
1、认识目标：认识“原、市、虾、捡、贝、壳、脚”等12个字。2、能力目标：能正确、流利地朗读课文，感受美丽的景色，欣赏优美的语言。3、情感目标：激发学生从小热爱我们的祖国，热爱家乡的感情。
教学重点：
1、认字。2、感受美丽景色，欣赏优美的语言。
教学难点：画中感悟，品读文本。
课前准备：生字卡片，词语小黑板
教学过程：
（一）谈话导入：1、小朋友，我们都生在大巴山，长在大巴山，大巴山呀，就是我们的家乡。你知道我们的家乡有哪些地方值得夸一夸吗？（预设：平昌森林公园，欢乐谷，南江光雾山，通江诺水河……）师：是啊，说的真棒。看来，家乡值得骄傲的地方还真不少呢。（分析：用自己家乡的景色来导入，让学生有直观感知，而且也有话可说，提高他们的积极性。）2、板书：家乡师：谁来读好“家乡”这两个字。（指名读）师适时评价，如：你读得一字一顿的，很正确；你读得很深情，看得出你很爱自己的家乡。师：是啊，我们都爱自己的家乡，有几位小朋友跟你们一样，爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。板书课题：《画家乡》，谁愿意来读读课题，然后齐读课题。（分析：通过读题、悟题，让学生从题目中去领悟文本的内涵。教师通过评
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价语，引导学生体会爱家乡的情感。）
（二）图文结合，初读感悟，认读生字：
1、小朋友，你想了解他们的家乡吗？那就先听老师给你介绍介绍吧。师介
绍，学生闭上眼睛整体感受语言的美。
2、听完了老师的介绍，你有什么话想说吗？（引导学生说：家乡美）
3、他们的家乡可真美，正向你们说的一样。赶紧自己念念吧。注意读准字
音，圈出生字，多读几遍，记字音。（读完后可两人一起相互认，巩固生字）
4、检查字词（带拼音的字词语）
（1）小朋友读得真起劲，生字宝宝也来凑热闹了，他们从课文中跑出来，
你还认得他们吗？（认读生字卡片）
（2）全班检查词
读得真棒，涛涛，山山他们呀知道小朋友要去他们的家乡玩，故意给我们出
了一道难题，他们说如果你能叫出这些词语的名字，就可以看到很美很美的风景。
你们行不行？自己先大声地准备准备。你想读哪一个就读哪一个。（生读词语，
随机评价）
（分析：《语文课程标准》第一学段提出“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”
用学生喜闻乐见的形式在课堂上再现生字，增强了学生识字的兴趣。另外，给学
生挑战的激情，并又给予他们自主选择的r