有什么不同？也就是原子的种类由二、小组合作三、交流展示四、反馈测评不显电性？2、在原子结构中不一定含有的粒子是（A、质子B、中子）C、136）C、电子数）B原子核、原子、分子D中子、原子、分子D、原子核D、222C、电子）D、原子核相互研讨巩固知识强化知识决定。
同位的或前后的为一个小组，对上述问题进行研讨，订正错误。
1、以氧原子为例说明构成原子的粒子有几种？它们是怎样构成原子的？为什么整个原子
3、某些花岗石材料中含有放射性元素氡一种氡原子质子数为86，中子数为136，这种氡原子核外电子数为（A、50A、质子数B、864、决定原子种类的是（B、中子数5、不显电性的一组粒子是（A质子、中子、电子C中子、电子、原子五、归纳总结1、知识拓展一个质子的质量和一个中子的质量大约相等，一个电子的质量大约是一个质子质量的11836小结：决定原子质量的主要是______数和_______数。2、本节课学到的知识主要有哪些？知识间存在哪些联系？【六】、结束语（教学效果分析）在本节课的整个教学设计中，我侧重让学生获得亲身参与探究的体验，让学生自我感知，学会分享与合作。我将这片“舞台”让给学生，他们尽情发挥、表演，自己扮演他们的学习合作伙伴，为他们获取知识提供服务。（我相信，团结协作的优良品质将增强他们在社会中知识拓展
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f的竞争力，自主探究获取知识、应用知识的方法将使他们终生受益无穷。）
课题2原子的结构说课稿
各位评委、各位老师：大家好今天，我说课的内容是《原子的结构》。本课题，我将从教材分析、教法分析、学法指导、教学过程、板书设计、教后反思六个方面谈谈我的教学设计。一、教材分析：1、教材的地位和作用：本课题处于初中化学第三单元第2课题，包括原子的构成和相对原子质量两部分内容，第一部分重点介绍原子的构成，同时介绍了原子不显电性的原因，然后又形象的介绍了原子的大小，以及原子中各部分的大小和运动情况。第二部分介绍相对原子质量，由于原子的质量太小，书写和使用都很不方便，于是采用相对原子质量来表示原子的质量。2、教学目标根据新课标要求和学生实际，为了切实突出重点，体现全面性，综合性和发展性。我确定以下教学目标：（1、知识与技能（1）了解原子是由质子、中子和电子构成的；（2）初步了解相对原子质量的概念。2、过程与方法（1）充分利用教材提供的图、表等资料，多媒体等教学手段，化抽象为直观，初步学会运用类比、想象、归纳、概括r