课题2原子的结构第一课时说课稿
我说课的题目是《原子的结构第1课时》。下面我就从以下几个不同的方面来给大家演绎本节课：【一】教材、学情分析我说课的内容选自第三单元课题2《原子的结构》第一课时。中学生对许多元素及其化合物知识已由感性认识的基础上，本节将继续深入探讨原子核的结构以及核外电子排布规律，并运用原子结构知识解释某些元素部分性质。这遵循了由具体到抽象由现象到本质的认知规律。同时，原子结构也是认识元素周期律、元素周期表和分子结构的基础，因此本节教材在学习中起着承上启下的作用。【二】教学目标（根据以上分析，我确立教学目标如下：）1、知识与技能引导学生认识原子核的结构，掌握构成原子的微粒间的关系；掌握核电荷数、质子数、中子数、质量数之间的相互关系。2、过程与方法通过对构成原子的微粒间的关系等问题的探讨，培养学生分析、处理数据的能力，尝试运用比较、归纳等方法对信息进行加工。3、情感态度与价值观（1）、通过构成物质的基本微粒的质量、电性的认识了解微观世界的物质性从而进一步认识物质世界的微观本质；通过原子中存在电性不同的两种微粒的关系，认识原子是矛盾的对立统一体。（2）、通过人类探索原子结构的历史的介绍，使学生了解假说、模型等科学研究方法和科学研究的历程，培养他们的科学态度和科学精神，体验科学研究的艰辛与喜悦。【三】教学重点、难点重点：原子的结构。难点：构成原子的微粒间的关系。【四】教学方法学案教学法；自主参与、合作探究、展示交流。【五】教学过程（基于以上分析，我对本节课的安排如下：）一、预习自学探究新知（一）原子的构成1、阅读课本53页原子的构成，看课本53页图39原子的结构示意图，回答下列问题：问题一：原子是由哪些粒子构成的？原子是由居于原子中心的带电的带15和核外带电荷电的构成的。问题二：原子核又是由哪些粒子构成的？
f原子核（带电情况）问题三：看课本53页表31，原子核所带的正电荷从何而来？质子数与原子核所带的正电荷数（即核电荷数）有何关系？质子数与核外电子数有何关系？质子数与中子数有何关系？1、核电荷数2、原子中质子数等于中子数；，一般的氢原子无电，它们所带的电荷，电性。，所以整个原；
3、不是所有原子的原子核中都有原子核带子不显电性。电，核外电子带
问题四：原子核和核外电子都带电，为什么整个原子不显电性？
问题五：不同类原子的内部构成r