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新课改背景下初中英语语法教学初探
作者：冯彩娇来源：《疯狂英语教学版》2016年第07期
摘要：在初中英语教学中，语法是教学中的一个重点。学生只有掌握了正确的语法知识和语法规律，才能真正提高自身的语言表达能力，才能有效地将所学英语知识应用于交际中。本文通过分析初中英语语法教学中存在的误区，提出新课改背景下初中英语语法教学的新模式，更好地帮助学生掌握英语语法，并将所学知识运用于日常的英语交流中。关键词：初中英语；英语语法；运用能力1前言在初中英语学习中，语法是学生有效掌握英语知识的主要环节，是提高学生英语水平的关键。在开展初中英语教学的过程中，传统的教学方式将教学重点放在了阅读能力与写作能力的培养上，忽略了英语语法在英语学习过程中的重要性，这就导致学生无法准确掌握英语知识，甚至有些学生丧失了学好英语的信心，学习效率低下。因此，在初中英语教学中，教师应该加强对学生学习语法方面的教学，从语法的角度来提高学生的英语水平，提高学生的英语运用能力。2初中英语语法教学存在的误区21沿用传统语法教学方式在初中英语语法教学中，大部分教师比较偏向于语言知识的教学，忽视了对学生实际应用能力的培养。这就很容易导致课堂氛围沉闷，难以激发学生的学习兴趣，学生产生厌学心理，大大降低了学生的学习效率。在传统的语法教学方式下，教师对语法知识的讲解过于理论化，一方面教师无法向学生解释清楚英语语法的运用方法，另一方面，过于理论化的教学模式，学生难以理解，对学生接下来的英语学习造成了阻碍。22淡化了英语语法的教学大部分初中英语教师在开展英语教学活动时，认为语法知识的讲授与新课改所倡导的精神相违背，因此，在教学过程中采用回避的方式，不对语法知识进行深入的讲解，这就导致学生在运用英语表达时不规范，对结构较难的英语句子难以理解，不利于培养学生的语言运用能力。另外，开展初中英语教学，最大的目的是为了让学生能够运用所学知识与外国友人正常地交流，但是，受到应试教育的影响，教师已经把学习重点放在了应付考试上，这对学生的全面发展造成了巨大的影响。3基于新课改的初中英语语法教学模式
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31创建英语语法教学情境，导入英语语法内容由于语法知识理论性较强，在传统教学模式下，教师以讲解孤立语句的方式，对学生进行语法教学，难以激起学生的学习兴趣，但是，通过长期的实验证明r