有掌握了学习方法，才能有效提高自主学习能力，提高自主学习的效果。三、引导学生主动参与教学活动，给学生自主学习的机会引导全体学生、主动参与学习是提高学生自主学习的最好途
f径。学生是学习的主人，课堂教学中，教师要充分发挥启发、点拨、设疑、解惑的主导作用激发学生学习的积极性，充分发挥学生在学习中的主体作用。教学中，我们应该创设宽松、和谐、民主、平等的氛围，提倡“童言无忌”“思维无禁区”、，让学生想象驰骋，思路纵横，乃至异想天开，自然会碰撞出思维的火花。当学生提出独到见解时，老师要极力地表扬，增强学生自信，让学生都能愉快地表达，让每位学生都能有获得成功的机会。例如，在教学“长方形、正方形和平行四边形”时，课前让每个学生自己准备好长方形、正方形和平行四边形纸片。课堂上让他们自己动手折一折、量一量，比一比，剪一剪，看看什么特点。有的同学通过上下、左右对折的方法发现长方形、正方形的对边相等；有的同学通过直尺量一量的方法知道了平行四边形的对边一样长；也有学生沿对角线对折得知正方形四条边相等；同时用三角板的直角比一比发现长方形、正方形的四个角都是直角，都相等；用量一量、剪一剪的办法感知平行四边形的对角相等但不一定是直角。让学生相互对比各自的发现，并讨论归纳长方形、正方形和平行四边形的边和角的特点及它们之间的异同点。这样，在教师的启发、引导下，学生自己边操作，边观察，比较、讨论、合作、总结，发现规律，获取新知识。老师在教学中要大胆放手，更多地提供学生参与机会、培养学生敢想、敢说、敢问、敢做、敢争论的精神，激发了他们自主探究的兴趣和欲望。总之，教师在课堂教学中要重视小学生的自主学习，让学生
f真正成为学习的主人。
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