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科学华师大版七年级(科学华师大版七年级(下)教案二章二节空气的成分第1课时竺定天
慈溪市文棋初中
教学目标:教学目标:1、知道空气主要是由氮气、氧气、稀有气体和二氧化碳组成的,其中氧目标气约占21、氮气约占78(体积分数)。2、通过空气中氧气含量的测定实验,培养学生的分析思维能力和观察能力。教学重点重点:教学重点:空气的成分教学难点:通过空气中氧气含量的测定实验,培养学生的分析思维能力和观察能力。教学难点:难点器材:演示材料:大玻璃杯、蜡烛、火柴、钟罩、燃烧匙、酒精灯、红磷。
教学流程:教学流程教师活动环节和目标
新课引一新课引入
学生活动学生活动
1、实验演示:两支蜡烛点燃后放在桌子上,一支罩上一观看只玻璃杯。2、提问:放在桌上的两支蜡烛,罩上玻璃杯的灭了,而讨论,回答没罩上的却没有灭,这能说明什么?3、提问:是不是杯子里的空气用完了?
二新课教学新课教学
1、通过实验分析空气的成分(1)燃烧用去了一部分气体。a谈话:杯子里的情况我们这样观察是看不到的,为了搞清楚这个问题,我们来作一个实验。b实验:装置如图所示。将钟罩放入盛水的水槽中,以水面为基准线,将钟罩水面以上容积分为5等份。在燃烧匙内盛过量红磷,用酒精灯点燃后,立即插入钟罩观看内,同时塞紧橡皮塞,观察红磷燃烧和水面变化的情况。
fc提问:观察到什么现象?d教师进一步分析:为什么红磷燃烧时只消耗了钟罩内气体的15而不是全部呢?这是因为空气并不是一种单一的物质,而是由多种气体组成的。红磷燃烧所消耗的气体是空气中的氧气,约占空气15体积,空气中的剩余成分主要是氮气。
讨论,回答实验现象:有大量白烟:成,同时水面逐渐上升。燃烧停止钟罩内水面上升了约15体积。
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(2)剩下的气体不支持燃烧。a谈话:杯子内燃烧后还剩下一部分空气,剩下的气体有什么性质呢?火能不能在这些气体中燃烧呢?回答:杯内剩下的气体不能支持燃
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b实验:将玻璃杯倒过来时,要按住玻璃片,不要回答:空气中至少有两种气体,一让空气进入杯中,不要让杯中的水流出,将点燃的蜡烛支持燃烧,另一种不支持燃烧。放入杯时,玻璃片只能揭开一点点,然后迅速盖好,以防空气进入。看书,交流c提问:实验说明什么?讨论交流,回答(3)分析空气的成分。提问:现在请你分析空气中至少含有几种气体?2、向学生介绍空气的成分r
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