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重激起全体学生参与学习的兴趣,促进全体学生的全面参与。在接班时我就对学生进行了摸底调查,对学生的学习情况有了全面了解,然后将学生分成三个层次,在备课时针对不同层次的学生制定不同的教学计划,基于学生自身情况提出不同的问题,让每个学生在认真思考的基础上都能够准确地回答老师的问题,并能享受到成功,同时要注意学生学习的变化,及时调整学生所在的层次,以促进学生取得更大的进步。因材施教,让学生享受到了成功的喜悦与学习的乐趣,这样会激起更大的学习动力,产生持久的学习兴趣。
总之,在高中数学教学中进行兴趣有其必要性与重要性。我们要理论与行动并行,以高中生的特点为出发点,将先进的教学理念、教学手段落实到具体的行动中,向学生展示数学的另一面,变苦学为乐学,让高中生真正爱上数学学习。
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