3有趣的作业
课题
有趣的作业
课型
新授课
《语文课程标准》在第一学段指出：阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和
设
生命。《有趣的作业》一文要求学生通过读和交流来认识春天，懂得要自觉爱护花草树木，爱护大自然。
计
说
因此本课的教学设计中，要指导学生充分阅读，感受阅读的乐趣。在读中感悟，真切地体会课文所表达
明
的思想感情。
学前准备课时安排
1寻找并搜集代表春天的事物、图片。（师生）2制作多媒体课件。（教师）2课时
教学过程
第一课时
学习目标学习重点
1会认“业、期”等7个生字，会写“业、昨”等7个生字。2有感情地读课文，了解本课大意；能说出小朋友是怎样爱护春天的。认字，写字。在朗读中了解本课大意。
学前准备教学环节
1阅读课文，查字典了解生字字义。（学生）2寻找代表春天的事物、图片。（师生）3制作多媒体课件。（教师）
导案
学案
1谈话：我们每天都会有作业，那
1学生互相交流对作
你们喜欢做什么样的作业呢？
业的认识。
一、谈话导入，
2检查学生课前预习情况。抽读、
初读课文。（用教读生字词语，请生去音认读、试组
2学生认读生字、多种形式巩固识字。
时：5分钟）
词。重点指导多音字“扇”，生组词。
3学生自由读文，给
3引导学生自由朗读课文，给课文课文标上自然段。
标上自然段。
达标检测1把加点字音节补充完整。
f1引导学生分段阅读，说一说，议一议：小朋友的作业是什么？小丽和小龙的作业是什么？
1学生分段阅读，小组内说一说，议一议，并汇报。
2引导生勾出相关句子读一读，回
2学生勾出相关句子
二、学习课文，答：你喜欢他们中哪个同学的作业，
读，回答问题。
感悟理解。（用为什么？
时：20分钟）
3引导学生理解句子：“同学们都
3学生理解句子，体会并朗读。
奇怪地想：画能代表春天吗？”和“老
4学生齐读全文，全
师笑着点点头”。4朗读全文，全班讨论讨论：老师
班讨论交流并汇报。
为什么满意地笑了？
1出示生字，引导学生自由拼读
“会写字”。
三、指导书写。（用时：15分
业龙网课昨桌查2引导学生找找认字规律，识记生
钟）
字。认新偏旁。3引导学生观察田字格，仿写描
红。
1学生用自己的方法学习“会写字”。
2学生找认字规律、
识记生字，认新偏旁。3学生观察田字格，
描红、临写。
2读了课文我知道。（1）小丽没有摘玉兰花，是因
为
。
（2）小龙把蜜蜂保护得很好，
是因为
。
（3）老r