青春舞曲
学校：四川省德阳市德阳中学执年教：何静级：初中一年级
指导教师：四川省教研员徐伟德阳市旌阳区教研员刘应兰
【课型】以唱歌课为主的综合课【教学内容】青春舞曲【教材分析】《青春舞曲》是人音版七年级下册音乐教材第三单元天山之春第一课时的教学内容是王洛宾根据维吾尔族民歌整理创编的歌曲。这首歌曲为四四拍，全曲共9小节其音域不宽全曲采用鱼咬尾的创作手法。歌曲的旋律优美流畅，节奏鲜明生动，具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格。它的歌词既通俗易懂又富有哲理，真挚地警示着年轻人：要珍惜青春，不要虚度年华。【教学目标】
1、能用轻快而富有弹性、活泼而富有朝气的情绪演唱《青春舞曲》。2、能用维吾尔族音乐的典型节奏为《青春舞曲》伴奏，在学唱歌曲的基础上加深对王洛宾
的认识和理解。
3、用演唱、演奏、肢体语言、编创等多种活动加深歌曲风格的理解，增进对少数民族音乐
的喜爱之情。
【教学重点】有感情的演唱《青春舞曲》【教学难点】掌握切分节奏XXXXX
f【教具用具】1、新疆维吾尔族手鼓一个2、多媒体课件3、钢琴【教学过程】
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图教师服装作情境创设运用视听法提问法让学生感受新疆民歌
导入新课
教师演唱歌曲《青春舞曲》改编版
学生聆听并判断音乐属于哪个民族
的欢快热情激发他们的兴趣为新课教学做铺垫。
唱歌发声体验方法
教师用新疆问候语“亚克西”引入发声练习，提醒学生、站姿、气息、表情、喉头打开等歌唱状态
学生学习模仿，亲身体验歌唱状态的方法
通过发声练习让学生掌握基本的歌唱状态，为下面的歌唱教学做铺垫
f初听《青春舞曲》感受体验歌曲情绪，同学们可用身体动作表现这首歌曲的情绪
通过聆听用体态表达歌曲的情绪
初步聆听感受音乐情绪
教师范唱《青春舞曲》
聆听感受速度力度学生欣赏同时可复听音乐感受维吾尔族舞蹈的魅力
教师示范维吾尔族舞蹈
以用身体动作表现音乐情绪
教师用舞蹈动作辅助用“la”音学习
借助舞蹈模唱旋律熟悉歌曲律
教师启发学生视唱旋
多方实践学习歌曲
模唱旋律
通过接龙式视唱旋教师唱旋律引导学生发现旋律特点，并介绍鱼咬尾，在演唱旋律过程中纠正音准，节奏了解鱼咬尾，用视唱旋律的形式体会“鱼咬尾”的特点律，让学生体会“鱼咬尾”的同时熟悉歌曲的旋律，把握音准和节奏
教师伴奏学生加入歌词自学歌曲唱教师范唱《青春舞曲》两种歌唱状态学生r