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基于小组合作学习的小学数学自主学习模式建构
作者：张长根来源：《新教育时代学生版》2017年第23期
摘要：随着我国经济的高速稳定发展，面对如此激烈的社会竞争，国家也越来越重视对人才方面的培养。人才的培养归根到底还是要从娃娃抓起，所以又随着新一轮的课程改革的不断深入，越来越多的创新型教学方法不断的被引入到现代教学的小学课堂中来。在经过我们教育工作者不断的在教学过程中的实践，我们发现小组合作学习的这种方法特别的适合现在的小学课堂教学。本文就如何在小学数学教学中构建学生自主学习模式展开了深入的分析。关键词：创新型教学小学课堂合作学习自主学习随着教育改革不断的推进，许多传统的教学方法已经不适合现代教学。特别是在传统小学的教学课堂中由于学生们的年龄普遍偏小，在课堂教学中教师在整个过程中常常都是按照自己的思路去教学。比如正常的流程一般是教师按照教材大纲中的规定，将大纲中的知识点传授给学生们，然后在根据知识点给学生们整理出相对应的练习题让学生们回到家充当家庭作业。在这个过程中我们不难发现教师是整个过程的主体，学生们都是在被动的学习。而在新课改中明确指出，教师在课堂教学中应当时刻的以学生作为主体，鼓励学生去自主学习和提倡团队协作学习。为了能更好的在教学过程中体现学生为主体，让所有学生都积极的参与到课堂教学当中来。因此我们在小学课堂的教学中应提倡构建小组合作学习和自主学习的模式。那么怎么构建这种模式？需要做哪些方面的准备工作呢？我认为需要从以下四个方面入手1。一、组建学习小组组建一个学习小组是整个过程的基础，在组建学习小组的过程中我们一定要做到科学合理的分组，而不要做到区别对待。首先我们在小组人员的选择上一定要本着公平合理的角度将班级内所有成员按照56个人为一个小组的方式分为若干个小组。分组的依据以每个学生的学习能力、兴趣爱好、思维的活跃度作为参考。在分组过程中切记不要区别对待，不要将学习好的课堂表现积极的统一分为一个组，学习差的贪玩的分为一个组。在分组过程中教师要做的就是一视同仁，只有在分组过程中做到公平合理才能为后面的自主学习打下坚实的基础。二、提高小组的凝聚力一个好的学习小组一定是要有一个强大的凝聚力，那么如何提高一个小组的凝聚力呢？首先成员之间的彼此沟通是关键。在学习小组成立以后教师们可以让小组内的每名成员举手表决出一个人作为小组的r