怎么了通过问题设疑的方式激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性，
从而导入本课课题，呼吸道传染病进入教学的
第二环节：自主学习，探索新知
这一环节首先让学生带着上面提到的问题，自由阅读课文，结合课文知识和课下收集的资
料自己思考，小组合作探究，我随机提问一组，组内推荐代表发言，其他小组作补充，我及时点拨和
指导。使学生正确了解常见的呼吸道传染病有：流感、水痘、麻疹、腮腺炎、流行性脑脊髓膜炎，
以及他们的主要症状同时点击课件，播放呼吸道传染病的视频介绍，以更加直观的形式加深学
生的认识。接着提出问题：我们应该如何预防和控制呼吸道传染病呢？这一问题的提出，引入教
f学的
第三环节：合作学习，解决重点
这一环节，我将依次带领学生详细学习五种呼吸道传染病的
预防和控制方法
首先，让学生结合课文和生活经验，针对前面提到的问题，进行分组讨论，解决问题。在这一过
程中，我巡视指导学生的讨论探究过程，并随机参加某一小组的讨论探究，真正做到教师和学生一起
学习，充分发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位
小组讨论结束后，随机选择一个小组汇报交流例如：有的同学总结说：流感的预防方法有1
管理传染源2切断传播途径3健康教育学习4接种流感疫苗等。也有的同学补充说：“还要养成良好的
卫生环境，勤洗手，戴口罩，经常参加体育锻炼”，精彩的汇报结束后，我做鼓励性评价，使学生
正确掌握流感的预防和控制方法。下面以同样的方式学习其他几种疾病。
接下来，带着这一环节的收获，进入教学的
第四环节：联系实际，突破难点
通过上一环节的学习，学生对呼吸道传染病的预防及控制方法
有了正确的认识。这一环节我通过多媒体播放呼吸道传染病的案例视频，接着提出问题：同学们，
视频中的小朋友是怎么了？我们应该如何帮助他呢？问题提出后，同学们立刻进入了激烈的讨论，
此时，我进行合适的引导，使学生们能够畅所欲言。讨论结束后，让学生们积极发言，并表扬新颖的
观点，使学生敢于乐于发言，发言后，师生共同评价，并对参与发言的同学每人奖励一颗小红花，从
而提高学生的积极性，增强学生的自信，在此之后，为了学生能够将所学知识运用于实际生活中。我
组织同学们进行了“知识抢答的小游戏”让学生在游戏中掌握知识，释放孩子的天性。对
于表现好的同学及时进行表扬。
至此，教学重点得到了很好的落实，教学难点也得以突破。
第五环节：课堂总结，畅谈收获我首先r