拨：根据视觉的形成过程。2、分析老年人远视的视网膜成像特点和结构病变，并提出矫正方法。八、作业布置：完成同步练习的相关练习。九、板书设计：第六章人体生命活动的调节
第一节人体对外界环境的感知一、眼球的结构二、视觉的形成过程光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经→视觉中枢（透光）（折射）（成像）（形成视觉）
三、近视的成因四、近视的预防十、教学反思：
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f第二课时人体对外界环境的感知耳和听觉一、导入新课我们从外界获得的信息大多数是靠视觉，那么除了视觉之外我们还可以依靠哪些途径来获得呢？其实听觉获得的信息量仅次于视觉。今天我们就一起来学习关于人体对外界环境的感知的第二部分：耳和听觉。二、探究新知1、观察与思考：听觉的重要性（1）课件出示9293页的插图，思考93页的讨论题。（2）学生认真观察并讨论交流，认识到听觉的重要性。2、耳的结构（1）听觉的形成离不开耳，你知道你的耳有哪些结构吗？经常有小孩子对着别人的耳朵大声说话，结果造成别人听觉受损，你知道是什么原因吗？（2）现在请大家认真观察图Ⅳ51，认识耳的各部分结构和功能。（3）教师课件出示图Ⅳ51，指导学生认识耳的基本结构和功能。3、听觉的形成（1）请大家根据耳的结构图分析：外界的声波是怎样到达内耳的？（2）学生分组整理并表达交流，小组间相互补充。阅读课本P94上面一段总结听觉形成的过程。（3）教师讲解并板书：外界声波→耳廓→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗（收集声波）（放大声波）
（4）我们从外界听到的声音都是和谐悦耳的吗？什么是噪音？噪音有什么危害学生看书理解什么是噪音，并了解噪音的危害4、用耳卫生（1）教师举例：在一个铁厂附近有一个小村庄，由于长期在机器轰鸣中度日，该村村民不同程度上都有一定的耳聋倾向。噪音的危害是不是挺大的？那我们应该怎样来避免噪音的危害，保护我们的耳？学生结合生活经验总结。也可参考课本P94第三段。（2）耳的结构图中有一个咽鼓管，连通咽部和鼓室。请分析咽鼓管的好处和危害。学生讨论，回答。（3）教师强调：遇到巨大声响时，迅速张开口，咽鼓管会张开，维持鼓膜两侧的气压平衡，起到保护鼓膜的作用；鼻咽部炎症时，病菌可经咽鼓管到达鼓室，引起中耳炎。
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f三、解决问题，请你当医生。1、有一病人突然双耳失聪，前来就诊，作为医生的你准备从哪几方面来给他进行检查和诊断？学生分组会诊，写出诊断步骤、诊断分析和治疗方案。r