拓展六》《回顾拓展六》教学设计
：【教材分析】教材分析】这次回顾拓展共安排了三方面的内容，交流平台、日积月累、和课外书屋来培养孩子们多方面的能力。交流平台是回顾本组课文中关于描写人物外貌、动作、语言的语句，并体会它好在哪里。日积月累安排了关于诚信、孝敬和立志的名言警句。课外书屋安排了学生非常喜爱的漫画作品《父与子》。漫画讲的是妈妈让爸爸叫书迷儿子吃饭，儿子到了餐桌旁，爸爸却被书迷住了，妈妈儿子只得让儿子去叫爸爸。教学目标】【教学目标】：
1、通过“交流平台”，整合单元学习内容，拓展学习内容，复习、巩固本组学习成果，让学生在学习过程中学会对人物外貌、动作、语言的描写，并体会其好处，学以致用。2、引导学生理解和积累一些有关诚信、孝敬和立志方面的名言警句，并从中受到教益，学会做人。3、学会“读”漫画，在“读”漫画中学会观察，学会思考，学会欣赏到高于漫画本身的东西，感受漫画的趣味性。
【教学重难点：教学重难点1、交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处，发现描写人物的方法。2、读懂漫画内容，并试着讲一讲。【课前准备】课前准备】：教师准备：课件学生准备：1准备自己的习作本或读过的课外书2了解“日积月累”中全诗的意思3阅读漫画集《父与子》教学过程】【教学过程】：一、激趣入题整体把握1、孩子们，《回顾拓展》是本册教材的一大特点。在前几个《回顾拓展》的学习中，大家都说收获很多。今天，我们将走进新的“回顾拓展”中，（边说边板书：回顾拓展六）相信大家又会有新的收获！（指板书）请齐读！2、快速浏览《回顾拓展六》的内容，从整体上大略了解其内容。学生看书，老师板书：交流平台日积月累课外书屋二、学习“交流平台”学习“交流平台”1、本组的导读早已让我们思考了一个问题：作者是怎样通过外貌、语言、动作的描写表现父母之爱的？在前几篇课文的学习中，我们也分别在具体的语言环境中思考并解答了这个问题。今天，我们再来交流、整合这一知识点，相信大家不会感到困难和陌生，同时也相信大家会有更多的收获！2、自主阅读，了解内容，明确要求。3、分类再读，体会好处。4、汇报“读”的收获。教师适时板书：外貌动作语言5、快速读读本组几篇课文中这样的语句，体会其好处，然后与同伴交流。6、用课件展示几句从课外资料中搜集的这样的语句，引导学生体会其好处。7、交流学生课前搜集的描写人物外貌、r