教学目标
22《孟子》三章
课题《孟子》三章课型新授课课时安排
2课时
课时
建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。
分配第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。
识记孟子的相关文学常识，掌握文中的重点文言词语，借助
教
知识与技能注释和工具书，疏通文意并背诵课文。
学
把握对比论证、类比论证和排比修辞的表达效果，掌握划分
目
过程与方法文言句子节奏的方法。
标情感、态度与
理解“得道多助，失道寡助”“大丈夫”的含义，学习立身处
价值观
世的原则，体会磨难困苦对个人和国家的重要作用。
课前准备
孟子（约前372前289），名轲（ｋē），字子舆，邹（今山东邹城东南）
人，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一，被尊称为“亚圣”。宣扬“仁
政”“王道”，反对诸侯的武力兼并，反对暴政虐民。他提出的“民为贵，社
稷次之，君为轻”的民本思想，在当时是有进步意义的，对后世也有积极的
影响。
《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，一般认为是孟子及其弟子万
课
章、公孙丑等人共同编著的，是儒家经典之一，分《梁惠王》《公孙丑》《滕
前相关文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》七篇。书中记载了孟子及其弟子的政
预知识治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。《孟子》长于言辞，善于说
习
理，其文气势磅礴，论证严密，富有说服力和感染力，对后世散文的发展有
很大影响。
“以民为本”是我国古代文化中的重要思想之一。为了巩固统治，安定
社会秩序，春秋战国时期各学派的思想家都提出了自己的想法。《左传》《国
语》《管子》等著作中，都不同程度地蕴含着“以民为本”的思想，《老子》
中就有“爱民治国”的主张。相比较而言，儒家的民本思想最集中。“民为
贵，社稷次之，君为轻”是孟子提出的一个重要思想。
f公孙衍．（yǎ
）贫贱．（jià
）丈夫之冠．（uà
）
读准不能淫．（yí
）畎．亩（quǎ
）妾．妇之道（qiè）
字音傅说．（yuè）
曾．益（zē
）法家拂．士（bì）
胶鬲．（é）
外患．（huà
）劳其筋．骨（jī
）
（1）寡助之至，亲戚畔．之（同“叛”，背叛）
通假字
（2）往之女．家（同“汝”，你）（3）曾．益其所不能（同“增”，增加）（4）困于心，衡．于虑，而后作（同“横”，梗塞、不顺）
（5）入则无法家拂．士（同“弼”，辅佐）
：天时不如地利（名词，有利条件）
兵革非不坚利也（形容词，锋利，锐利）
而：一怒而诸侯惧（r