《孟子》二章
备课教师
使用教师
授课时间
课题
《孟子》二章
教学1、辨析疑难字词，疏通疑难句意目标2、通过对作品的阅读探究，理解作者关于大丈夫的精髓。
重点
1、有感情的朗读课文。2、理解文意
课时2课时课型精讲
难点理解作者关于大丈夫的精髓。
教学用具
教学环节
多媒体
说
明
二次备课
复习
导语：人们经常说“大丈夫说到做到”、“大丈夫行不更名，坐
新课不改姓”，那么是不是只要是男人就可以是“大丈夫”呢？我们这节课
导入就一起来看看亚圣孟子对“大丈夫”的阐释。我们已经学过孟子的哪些
文章？先请一位同学来介绍一下孟子。
一、走进作者
孟子（约公元前372年公元前289年），名轲，字子舆，战国中期
邹国人（今山东邹县东南部人），距离孔子的故乡曲阜不远。是著名的
思想家、政治家、教育家，孔子学说的继承者，儒家的重要代表人物。
相传孟子是鲁国贵族孟孙氏的后裔，幼年丧父，家庭贫困，曾受业于子
思的学生。学成以后，以士的身份游说诸侯，企图推行自己的政治主张，
到过梁（魏）国、齐国、宋国、滕国、鲁国。当时几个大国都致力于富
国强兵，争取通过暴力的手段实现统一。而他继承了孔子“仁”的思想
并将其发展成为“仁政”思想被称为“亚圣”。
课
程二、读诵本文。
讲
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天
授下熄。”主孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，
父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬
必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下
之正位，行天下之大道；得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不
能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”
三、解释本文。
【注释】①景春：人名，纵横家的信徒。②公孙衍：人名，即魏
国人犀首，著名的说客。③张仪：魏国人，与苏泰同为纵横家的主要代
表。致力于游以路横去服从秦国，与苏泰“合纵”相对。④熄：指战火
熄灭，天下太平。⑤丈夫之冠也，父命之：古代男子到二十岁叫做成年，
行加冠礼，父亲开导他。（6）广居、正位、大道：朱熹注释为：广居，
1
f仁也；正位，礼也；大道，义也。【译文】景春说：“公孙衍和张仪难道不是真正的大丈夫吗？发起怒来，诸侯们都会害怕；安静下来，天下就会平安无事。”孟子说：“这个怎么能够叫大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子举行加冠礼的时候，父亲给予训导；女子出嫁的时候，母亲给予训r