印刷、视频、网络资源等），请在用到上述工具与资源时，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。
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ect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）活动时长教师活动师这是一座边境口岸城市，位于松花江与黑龙江交汇处南岸，三江平原腹地，北隔黑龙江与俄罗斯犹太自治州和哈巴边3区相望，边境线长170公里，是国家一类口岸。同学们知不知道老师说的是哪里生：同江想不想欣赏一下家乡同江的美景生：想教师播放精心准备的课件，“大同博爱醉美江城”演示观看，感受教师演示文稿学生活动工具与资源
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文稿，创设优美的教学情景，当学生还沉浸在优美的意境中时，引入新课。问：通过这个短片，相信同学们对我们家乡同江有了进一步的了解。谁知道老师是用什么软件制作的这个短片的呢？（生：这是用PowerPoi
t制作的演示文稿。）Co
struct建构（指导学生进行搭建作品、程序设计）活动时长教师活动新建第一张新幻灯片：1．引导学生动手操作。设计意图：一方面锻炼了学生的动手能力；另一方面通过讲解，还能使学生的操作技能得到不断地强化与提高。学生全面的参与充分调动了学生的积极性且能很好的完成任务。2．师边讲解边演示。单击“单击此处添加标题”框，输入文字“家乡景点”。再单击“单22击此处添加副标题”框，输入“制作人：X年X班XXX”。我们还可以选定文本，单击格式工具栏中的按钮，对字体、字型、字号、颜色、对齐方式等进行设置。由于在PowerPoi
t中编辑文字和在Word中相似，所以老师不讲，一会你们自己去试一试。这样，第一张幻灯片就完成了。大家有没有看明白了？想不想试一试？下面请大家自己动手作一张幻灯片。学生练习：教师巡视随时解决学生在学习过程中遇到的问题，共性问题请大家停下来屏幕广播，集中演示讲解，也可安排学生操作演示。现场制作PowerPoi
t教师演示文稿学生活动工具与资源
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设计意图：让学生在自主练习中，感受幻灯片的魅力，激发学习制作演示文稿的兴趣与信心。紧密联系生活实际，从学习需求出发设计任务，让学生进一步体验幻灯片的应用；在顺利完成学习任务后，会让学生由然而生有一种成就感；并不复杂的任务保证了目标的达成度，让所有的学生都体验到成功的喜悦。过渡：大家完成得都很好，做好了第一张幻灯片，怎么插入第二、第三张幻灯片？插入新幻灯片引导学生分组讨论探索：怎样再插入一张新的幻灯片？让学生在分r