陈述方式、句型结构和关键词。
知道电流
陈述方式：认知性目标
句型结构：行为动词（行为表现）核心概念（关键词）
行为动词为“知道”；核心概念（关键词）为：“电流”，属于概念性知识。
会使用电流表
陈述方式：技能性目标
句型结构：行为动词（行为表现）核心概念（关键词）
行为动词为“会使用”；核心概念（关键词）为：“电流表”，属于程序性知识。
第二步：分析关键词，构建概念图。
核心概念电流
概念体系电流大小
知识地位
电流符号、单位
重点
有关用电器正常工作电流
电流表
用途、符号
量程、分度值
重点
使用规则
正确接入电路
难点
第三步：根据概念图，分解行为动词。
行为动词“知道”、“认识”隶属的认知水平为“了解”。
“了解”：用于直观的事物，是对具体的科学事实、方法、过程、概念、原理、规律的认识和记
忆。行为动词如：说出、写出、背诵、辨认、识别、认识、知道、举例、描述、列举、复述、回忆、
选出、再认、了解、确定等。
行为动词“会使用”属于技能性目标行为动词，从行为动词的层次水平看，“会”属于技能性
目标中的“独立操作”层次水平。
核心概念
概念体系
行为动词
5
f电流
电流大小
认识
电流符号、单位
知道
有关用电器正常工作电流
了解
电流表
用途、符号
知道
量程、分度值、读数
知道、能
使用规则
知道
正确接入电路
会
第四步：根据概念图，确定行为条件。
核心概念电流
概念体系电流大小
行为动词认识
行为条件自学
电流符号、单位
知道
自学
有关用电器正常工作电流了解
自学
电流表
用途、符号
知道
自学
量程、分度值、读数
知道、能
观察、实验
使用规则
知道
自学
正确接入电路
会
实验
第五步：根据概念图，确定行为程度。
核心概念电流
概念体系电流大小
行为动词认识
行为条件自学
行为程度进一步认识
电流符号、单位
知道
自学
准确
有关用电器正常工作电流了解
自学
初步了解
电流表
用途、符号
知道
自学
准确
量程、分度值、读数
知道、能观察、实验
明确
使用规则
知道
自学
记住
正确接入电路
会
实验
正确使用
第六步：综合上述思考，叙写出学习目标。
1通过自学认识电流的大小，知道电流的单位、符号，初步了解生活中有关用电器正常工作的
电流值。
2通过自主学习知道电流表的用途、符号、分度值、量程及正确使用规则。
3通过实验会将电流表正确接入电路，能正确读出电流表的示数。
附件2：评价任务设计解读
核心素养
学习目标r