±35若关于x的一元二次方程（m－1）x25xm2－3m20的常数项为0，则m的值等于（）
fA．1四、课堂作业
B．2
C．1或2
D．0
（《课堂内外》对应练习）
教学理念教学反思
第11课时实际问题与一元二次方程（1）
1、会根据具体问题（按一定传播速度传播问题、数字问题和利润问题）中的数学习目标学习重点学习难点量关系列一元二次方程并求解。2、能根据问题的实际意义，检验所得结果是否合理。3、进一步掌握列方程解应用题的步骤和关键。列一元二次方程解决实际问题。找出实际问题中的等量关系。教学互动设计设计意图
一、自主学习感受新知【问题】有一人患了流感，经过两轮传染后，有121人患了流感，每轮传染中平均一个人传染了几个人？【分析】设每轮传染中平均一个人传染x个人，⑴开始有一人患了患流感，第一轮的传染源就是这个人，他传染了x个人，用代数式表示第一轮后，共有人患了流感；第二轮传染中，这，第二轮后，共有使学生充分体会传播问题，培养学生对传播问题的解题能力。
些人中每一个人又传染了x人，用代数式表示人患流感。⑵根据等量关系列方程：⑶解这个方程得：⑷平均一个人传染了个人。
⑸如果按照这样的传播速度，三轮传染后，有二、自主应用巩固新知
人患流感。
【例1】某种植物的主干长出若干数目的支干，每个支干又长出同样数目的小分支，主干、支干和小分支的总数是91，每个支干长出多少小分支？【分析】设每个支干长出x个小分支。则主干上长出x个分支，x个分支上共长出x2个小分支。主干、支干和小分支的总数可用代数式1xx2表示。依题意可列方程：1xx291解：设每个支干长出x个小分支，依题意可列方程：1xx291解这个方程，得：
f∴x19
x210负根不合题意，合去
答：每个支干长出9个小分支。【例2】一个两位数，它的两个数字之和为6，把这两个数字交换位置后所行的两位数与原两位数的积是1008，求原来的两位数。【分析】设原来的两位数的个位数字为x，则十位数字为（6x），则原两位数为10（6x）x，新两位数为10x6x。依题意可列方程：10（6x）x10x6x1008解：
x12x24【例3】某商店经销一种销售成本为每千克40元的水产品，据市场分析，若每千克50元销售，一个月能售出500kg，销售单价每涨1元，月销售量就减少10kg，针对这种水产品情况，请解答以下问题：（1）当销售单价定为每千克55元时，计算销售量和月销售利润．（2）设销售单价为每千克x元，月销售利润为y元r