，对作品作出有个性的反应，在阅读鉴赏过程中，培养学生创造性思维能力。对文学作品的解读，不宜强求统一的标准答案。
再次，在具体的教学过程中，对不同类型文本的阅读指导应该有所侧重。阅读论述类文本，教师应引导学生着重思考思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性，把握观点与材料之间的联系。
还有，古代诗文的阅读，应指导学生学会使用有关工具书，自行解决古诗文阅读中的障碍。文言常识的教学要少而精，重在提高学生阅读古诗文的能力。要求学生精读一定数量的优秀古代散文和诗词曲作品，教师应激发学生诵读的兴趣，培养学生诵读的习惯。
最后，课外阅读活动是阅读教学的重要组成部分。应根据不同学生的具体情况，适时推荐文化品位高、难易程度适当的课外读物。鼓励学生开展多种活动，如写书评、读后感，举办读书报告会、作品讨论会等，分享阅读乐趣，交流阅读成果，共同提高阅读能力。
应用文写作：
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掌握基本记叙文，议论文，说明文。记叙文1、明确阅读方法，概括要点，领悟作者的写作意图，发掘事件意义。2、掌握记叙文的要素、线索、顺序及表达方式。3、了解不同特色不同风格的记叙文。4、指导学生从记叙文中学会观察，培养记叙能力以及掌握分析事件的能力。5、能写简单的记叙文。议论文1、明确阅读方法，提高阅读分析能力，领悟范文所蕴涵的思想意义。2、掌握议论文的三要素。3、了解议论文的论证结构和论证方式。4、体会议论文的语言特点。5、学会一事一议的写法。
说明文，1、明确说明对象，把握说明中心。2、掌握说明顺序，分辨说明方法。
3、了解不同类型的说明文4、领会说明文语言的特点。5、会写简单的说明文。
口语交际：良好的口语交际能力是现代公民的重要素养。口语交际是在一定的语言情境中相互传递信息、分享信息的过程，是人与人之间交流和沟通的基本手段。口语交际教学应注重培养人际交往的文明态度和语言修养，如有自信心、有独立见解、相互尊重和理解、谈吐文雅等。应重视指导学生在各种交际实践中提高口语交际能力，选择他们感兴趣的、贴近生活的交际话题，采用灵活的形式组织口语交际教学，而不必过多传授口语交际知识。还应鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。
2职业模块
这部分注重实践与应用。每学期进行不少于2次外出实践课程，和校内实践课程。并在校内外相关岗位设立相关岗位进行为期两周的实习。
3拓展模块重在增强学生综合素质，通过阅读，r