；选择合适的剧班成员；限制观众数目和表演时机等等。这些事项和措施在控制印象过程中都具有一定的应用价值。
三、感想莎士比亚说“整个世界是一个舞台，所有男女不过是这舞台上的演员，他们各有自己的活动场所，一人在其一生中要扮演很多角色”。中国古语也云：“人生如戏，戏如人生”。这些都与戈夫曼的观点不谋而合。戈夫曼的理论称为“戏剧论”，认为日常生活就是一个大舞台，人人都是表演者，日常生活的过程就是演戏的过程。虽然跟我们惯常的思维不符，但是该理论本身还是有很有新意的，明明阐述的是理论，但可以立刻对照到读者身上，精确的描述与犀利的洞察力常常会让读者拍案叫绝，给人眼前一亮的感觉。他看世界的方式似乎总与常人不同，他留意许多别人不太留意的行为细节。读他的书，感觉处处都有自己的影子。下面就就我感兴趣的方面稍微谈一谈。就“表演”这一观点来说，虽然我们很多时候意识不到自己是在表演，是一种下意识的行为，但是不可否认的是，我们在社会生活中或多或少的扮演一些角色，正是在这种角色中，我们相互认识，并从中认识了自己。我很赞同戈夫曼阐述的“自我”的概念，他说，日常生活就是我们认识自我的一面镜子，如果没有镜子，没有他人，我们甚至不知道自己长得是什么样的，同样，也是通过与人交往，通过别人的用符号或非符号的种种反馈，我们才对“自我”的形象有了一个了解。
f前段时间，在与朋友聊天的时候，她讲了很多关于她幼时的趣事，我跟另一个朋友就说，为什么我们从小就中规中矩的，没什么好玩的事呢？正好这个时候我想起来戈夫曼的《日常生活中的自我呈现》，他说，我们总是试图通过控制自己的行为来给别人制造印象，这应该可以称为表达控制或者“印象管理”。用在这里，我觉得我找到了原因，从小，我们就被家长、亲戚、邻居称为乖乖女，在老师、同学眼里，我们是好学生。为了维持这种好孩子的形象，我们就努力控制自己的行为，我们每天做的事就是自觉完成好孩子应该做到的一切，比如，主动及时的完成老师布置的作业；偶尔帮父母做些力所能及的家务；或者说些讨喜的话；不做出格的事。而且我们都有这样的体会：很多时候，我们更愿意在他们的面前做完这些事，并得到他们的夸奖。想想，其实我们很小的时候就已经有“表达控制”的意识了，我们要通过控制自己的行为来影响别人对我们的印象。放在整个学生群体身上来说，家长总是说学习是给自己学的，我们自己也赞同这个观点。但是有多少人是r