课题教学目标
1、燕子
1、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、聚拢……”等词语。2、有感情的朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，抓住语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象，培养热爱大自然的思想感情。4、学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句。本课地位作用教学重点这篇课文写的是在桃花盛开、绿柳飞扬、燕子飞来的情景。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。1、着重体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。2、学会按顺序、抓特点的观察方法。理解课文中两个重点句子，“为春光增添了许多生机”和“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符。”小黑板2课时第一课时教师活动燕子是一种美丽可爱的小鸟，它在田野里、在小河边、在村子里飞翔，打扮着春天。你想进一步了解它吗？现在我们一起来学习一篇描写燕子的文章。（板书课题：l燕子）二、1、用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。学生活动学生回答交流设计意图体会燕子的可爱再次备课
教材分析
教学难点
教学准备教学方法课时安排教学内容一谈话导入，板书课题。
简笔画
以读为主读中感悟
二、初读课文，整体感知
三、深入探究，质疑解
1、用自己喜欢的方式自由读课文，画出带有生字的词语，把课文读通顺。整体感知2、默读课文（l）标出自然段2、默读课文，标课文序号，想想每个自然段讲的是什出自然段序号，画么？（2）画出自己不理解的词句。出自己不理解的词句。3、汇报交流自读情况。3、汇报交流自读情况。三、1、细读课文，思考并勾画理（1）议答：课文
1
f疑
解：课文是从哪几方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点？2、小组内讨论交流，小组解决不了的问题记下来，待全班交流时共同解决。3、全班交流，合作解疑。在议答燕子每个方面的特点时，可让学生谈一谈你最喜欢燕子哪个方面的特点，并说出喜欢的理由，学生提到哪个方面的特点教师就引导学生议答理解相应的段落。4、汇报交流对第1自然段的理解（1）帮助学生体会燕子的外形特点及理解“凑”字的意思：点击电脑课件，通过电视屏幕显示小燕子外形图。（边叙述边演示）“一身乌黑光亮的羽毛”（使图中燕，子浑身乌黑的羽毛闪动。“一对）俊俏轻快的翅膀”（使翅膀闪r