尝试01，02，03并探究规律）
生：0的任何次幂都为0
师：非常好，不过老师今天告诉你这个规律还不严谨，应该说0的任何非零次幂都为0（不作过多解释）
活动二：学以致用
师：同学们总结出了乘方的符号规律，加深了对乘方的认识请完成下面的题目（课件展示练习）1、计算：
3212232
2

35
3
4
4
2
3
f2、判断下列各式结果的符号，你能发现什么规律？
15
4
25
5
35
6
45
7
（学生自主完成，教师巡视指导及时反反馈）
活动三：感知底数大于1时，乘方增长变化的特点
师：上面我们探究了乘方的符号规律，下面我探究一下当乘方中的指数增大时，幂的变化特点请同学们自学课本60页的“做一做”生：（1）对2两次01×201×2（mm）2×2
20个20（2）对折20次01222012mm
（引导学生写出上面的过程）师：若每层楼平均高度为3m，这张纸对折20次后有几层楼高？
20个20生：012220121048576mm1048576m105m
1048576335
（视学生的计算能力，教师可适当引导帮助，让学生认识到2
20
1048576105万）
师：薄薄的一层纸对折上20次后，可以有30多层楼那么高，你能想想的出来吗？（让学生感受数据大小，体会乘方随指数增大的而急速增大）师：下面同学们思考课本“想一想”，你认为拉面师傅需要对折拉几次才能拉出约209万根面条？（生可以借助上题的数据思考本题）生：拉21次就可以得到209万面条师：通过上面两个例子，你有什么体会？生：我体会到在乘方的运算中，随着指数的增加结果增长的非常快师：非常好，不过老师强调一点底数一定大于1，你的这种观点才是对的（不必强调原因）
三、归纳总结
师：本节课同学们有哪些收获？生1：认识到了乘方符号的规律生2：感受到了乘方的神奇变化
f师：非常好，数学有很多知识是非常神奇的，只要同学们多努力，就能不断感知神奇，增长知识
四、当堂检测
（（1、计算：1）2）
4
22
4
3
23

3
4
2
3
3
2、35中，3是3、下列说法正确的是（
，5是）
，幂是

A．一个数的平方一定大于这个数B．一个数的平方一定是正数C．一个数的平方一定小于这个数的绝对值D．一个数的平方不可能是负数
五、作业
A类：
一、填空：－26中指数为二、计算题：，底数为，－26中指数为，底数为
（1）
23
2
r