性课程而言的；相互联系上的非系统性。潜在课程在影响学生发展的过程中没有明显的逻辑步骤，没有前后相继的知识线条等。4．教育评价主要有五个功能：1诊断功能。2反馈调节功能。3鉴定总结功能。4科学管理功能。5激励导向功能。5环境对人的身心发展影响的特点：（1）环境为个体的发展提供了现实条件；（2）环境从总体上制约着人的发展状态；（3）环境对人的发展的作用方式是不同的。三、论述题教育对社会经济发展的促进作用论述如下：一教育是劳动力的再生产过程生产力是人类凭借的应用劳动资料作用于劳动对象所发生的生产物质资料的能力即人
f征服自然改造自然的能力它包括劳动力生产资料以生产工具为主和劳动对象三个方面其中劳动力是最重要最活跃的决定性因素因为只有通过劳动力才能制造生产知识和劳动技能当一个人尚未掌握生产知识和劳动技能时有只是未来的可能劳动力劳动力或劳动能力包括体力和智力两个方面要实现劳动力的在生产就需要像马克思所指出的那样