《安塞腰鼓》教学设计
主备人：尹霞审核人：张云孙秀萍
【教学目标】１、知识目标：理解课文内容，掌握文章中短句的运用及排比句、感叹句的作用。２、能力目标：学生能在课堂上发表自己的见解，培养学生的表达能力。３、情感目标：感受安塞腰鼓的磅礴气势，领悟作者所歌颂的生命的力量，【重难点】
通过对文章的朗读、分析揣摩，感悟文章的情感。【教学方法】提问法、教授法【教学用具】多媒体【教学课时】１课时【教学准备】
教师：下载有关“安塞腰鼓”的画面、和范文朗读片段。学生：听歌曲《黄土高坡》的录音，体会浓厚的黄土高原情结。查找“安塞腰鼓”的历史资料。自读课文，扫清文字障碍，给生字词注音释义。【教学过程】一、导入1、导入语：一曲激昂高亢，展现西部人民壮志豪情的《黄土高坡》，把我们的思绪引向了广袤的黄土高原。（多媒体展示黄土高原的地图）这里是黄帝轩辕氏书写华夏民族第一部史诗的地方，这里的子民自古以来就在和恶劣的自然环境抗争，在数千年的抗争史上，产生了许多展现着西部粗犷，豪放的民风民俗的艺术形式。今天，我们文化之旅的脚步将随着刘成章先生的生花妙笔踏上这片黄土，去欣赏有“天下第一鼓”之称的黄土高原之魂安塞腰鼓！（出幻灯片）谈到天下第一鼓，同学们最想知道什么呢提问三四个同学，问题留到课尾解决【注2、播放“安塞腰鼓”视频，学生欣赏。3、学生谈观感。教师从以下方面适当引导：①安塞腰鼓，它产生于距延安四十公里处的安塞县。它的粗犷、雄浑、动力十足的风格与当地自然环境、地理风貌、民风民情等浑然一体，不可分离。②安塞腰鼓是人、鼓合一的，没有一种乐器能够像它这样要求人和乐器的高度和谐。人的表演和乐器的