影响下，产生出来的一些艺术家。通过学习，使学生理解艺术家的概念，知道什么是艺术家。了解艺术家应该具有的修养与能力；使学生懂得艺术家是艺术活动和艺术创作的主体。艺术创作是一个复杂的过程，知道什么是艺术创作。通过学习，使学生知道艺术创作一般的经历过程和在这些过程中的一些最基本的知识：艺术体验、艺术构思、艺术表现。同时还要使学生懂得在艺术创作活动中的一些最基本的心理活动因素。重点掌握形象思维定义、特点以及与抽象思维的异同，明白它们在艺术创作活动中的相互作用。使学生知道灵感的特点，知道灵感在艺术创作中所起到的独特作用。通过学习，使学生掌握艺术作品的定义，了解艺术作品的构成情况。知道艺术作品的构成因素有：内容、形式、主题、题材、结构、手法等等。特别使学生掌握艺术作品里最重要的构成因素内容与形式之间的关系、再现与表现的关系。通过学习，使学生把握住艺术作品的构成因素可以理解为内容与形式的统一、感性与理性的统一、再现与表现的统一。通过学习，使学生知道艺术作品的层次的具体内容，知道什么是艺术语言和它的特点，知道什么是艺术形象和其特点，知道什么是艺术意蕴及其特点。通过学习，使学生掌握艺术欣赏与艺术批评之间的区别，两者的不同作用。了解艺术传播的基本方式，主要因素等等。掌握艺术批评的基础知识，能够简单的对艺术作品进行欣赏与批评。通过学习，使学生知道艺术欣赏的一般性过程：准备阶段、初级阶段、高级阶段。了解在这三个阶段里的一些最基本的知识。特别是使学生了解在艺术欣赏过程中，出现的审美效应的问题。明白共鸣、净化、领悟作为审美效应的三个主要效果的意义。通过学习，使学生了解艺术传播的五大要素：传播主体、传播内容、传播媒介、传播接受者、传播效果。使学生了解
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f艺术传播的三种主要方式：现场表演传播方式、展览性传播方式、大众传播方式以及这三种艺术传播方式之间的关系。通过学习，使学生懂得并且掌握艺术批评的定义，知道什么是艺术批评，它和艺术欣赏之间的主要区别在于艺术欣赏更加强调的是感性因素，而艺术批评则强调的是理性因素。同时，使学生知道艺术批评的主要特点就是独立性、创造性、客观性、历史性、民族性。通过学习，使学生了解艺术批评的几种主要的方式与特点：社会历史批评模式、心理学批评模式、接受批评模式和文本批评模式。通过学习，使学生重点掌握艺术批评的作用在于正确评价艺术作品的价值，对艺术家的艺r