艺术的功用，掌握艺术的最主要的社会功能，即审美认知功能、审美教育功能和审美娱乐功能。知道艺术与其他社会学科和社会生活的关系，明白艺术与哲学、科学、宗教、道德、政治和经济等的关系，特别是使学生懂得经济和艺术的基本关系，即经济是通过“中间环节”作用于艺术的，而不是直接作用于艺术。反之一样，艺术也是通过哲学、科学、宗教、道德、政治这些“中间环节”来影响经济的。通过学习，使学生了解到艺术最基本的特征就是：形象性、情感性、创造性、形式性。通过学习，使学生了解艺术的产生和发展的基本规律过程。掌握艺术概论的基本概念和必要的术语。特别是关于艺术起源的若干学说，其中以摹仿说、表现说、游戏说、巫术说、劳动说和多元说为主，知道这些学说的主要内容和精神，明白这些学说在历史上的地位和对今天艺术理论的巨大影响。同时，对这些学说有比较清楚的认识，懂得它们的基本因素和对艺术认识的作用。通过学习，使学生明白艺术的起源并不是单一的因素造成的，而是社会经济和文化发展到一定程度时的综合性产物。通过学习，使学生了解艺术发展的基本规律：就客观规律而言，艺术随着时代的发展而发展的客观规律，经济与艺术之间存在着发展的不平衡。就自身规律而言，艺术的发展主要表现在继承与创新的关系上。通过学习，使学生懂得继承是艺术发展的普遍规律，创新是艺术发展的必然规律。通过学习，使学生掌握艺术分类的原则和各门艺术形式的基本特点。明白各类艺术形式之间的关系，艺术形式的发展情况。使学生知道，由于分类的原则与方法的不同，艺术的分类是多种多样的。在各种分类原则与方法里，重点使学生掌握以艺术的物质存在方式和审美物态的分类方法和以创造艺术的材料与技法为标准的分类方法。同时，使学生对于常见的艺术形式的具体情况有所认识，并且掌握它们的特点。通过学习使学生各种艺术形式之间存在着既独立又融合，既分化又综合的不断发展的关系。
6
f通过学习，使学生掌握艺术创作的基本过程，了解在艺术创作中各种因素之间的关系。通过学习，使学生了解艺术创作的主要创作方法，对各种创作主张有一个比较明确的认识。特别是对现实主义和浪漫主义的创作方法的正确认识。通过学习，使学生了解艺术风格与艺术流派的基础知识，了解历史上出现的一些主要的风格与流派的特点和代表人物、重要作品。通过学习，使学生知道历史上出现的主要的艺术思潮，并且掌握这些艺术思潮的特点。知道在这些艺术思潮的r