考试大纲
一、编写说明：本纲要是依据《义务教育物理课程标准（2020年版）》（以下简称《物理课标》）编写而成的。考试内容是《物理课标》中课程内容标准部分规定的内容，包括科学探究和科学内容两部分。初中毕业物理学业考试试题在难度和题型等各个方面将继续保持稳定性，重点是对基础知识和基本技能的考查。实验既是物理课程的基本内容的组成部分，同时又具有独立的意义。因此，实验仍将作为物理考查的一个重要方面，具体要求在后面的“考试内容与要求”部分有详细的说明。我们想通过学业考试试题的内容、试题的形式和答题的要求等各个方面，反映目前对实施课程的要求，并发挥其对物理课程教育教学的正确导向作用。二、考试性质和目标：初中物理毕业学业水平考试结果是初中阶段物理学科的终结性评价的主要依据之一，其结果既是学生的毕业成绩，也是各地高中录取新生的主要依据。关于对知识点的教学，《物理课标》使用了解、认识、理解等水平层次提出要求，使用独立操作对实验技能提出要求，使用经历、认同、内化对体验性目标提出要求。具体说明如下：“了解”指能再认或回忆知识，识别、辨认事实或证据，举出例子，描述对象的基本特征等。“理解”指能把握知识之间内在逻辑关系，与已有知识建立联系，进行解释、推断、区分、扩展，提供证据，收集、整理信息等。“认识”介于了解与理解之间。“独立操作”指能独立完成操作进行调整或改进，尝试与已有技能建立联系等。“经历”指从事相关活动，建立感性认识等。“认同”指在经历的基础上表达感受、态度和价值判断，做出相关反应等。“内化”指具有稳定态度、一致行为和个性化的行为观念等。在本纲要中，为方便师生复习，我们使用“知道”（A）（相当于“了解”和“认识”）、“理解”（B）等水平层次对知识提出要求；使用“会”对实验技能提出要求；体验性要求是过程和情感领域等课程目标的要求，已经包含在下表中关于水平要求的描述之中。在学业考试中，对于过程和情感领域等课程目标
f的要求，我们将会努力通过改进试题提问的角度、学生答题的要求等各个方面，使其在一定程度上体现出来。
我们追求初中毕业学业考试的结果能全面、准确地反应安徽省物理学科教学的实际水平，同时又能对义务教育阶段的课程改革起到促进作用，尤其是能发挥对课堂教学的引导作用。
三、考试内容和要求：（一）物质的形态和变化1、知道一般情况下物体以固体、液体、气体三种状态存在。考试要求A2、知r