初中语文朗读教学的体会
古人说：“读书百遍，其义自现”。“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”。新课程标准也明确指出：“阅读教学要重视朗读，要让学生充分地读，读中整体感知，读中培养语感，读中受到情感的熏陶”在在在。可见读是学生理解课文，领会作者感情的主要手段之一。因此，在初中语文教学中，朗读教学就显得十分必要。一朗读教学的意义朗读是语文学习中不可或缺的重要组成部分，加强朗读训练，可以提高学生的语文综合能力。朗读要调动脑，眼，口，耳，所视信息将有两次输入大脑（看到和听到）和一次输入大脑（读出）的机会，信息的多次反复，增强了记忆，加强了识记的牢固程度，可以让学生学习收到事半功倍的效果。朗读可以帮助学生凭借想象走进作品所描述的具体形象的世界，同时能够运用形象思维去感受语言文字的意蕴和情感。现行教材的每一篇文学作品都是经过精心挑选和编排的，注意到了知识的系统性和科学性，有着生动活泼的语气、节奏、句式、格调，蕴含着作者的情感意旨。因此，在语文教学中，让学生反复朗读，通过朗读，揣摩，有助于培养学生的语感。朗读，可以把语言文字化作鲜明的视觉形象再现在学生面前，唤起学生的想象，使学生如见其人，如闻其声，如历其事，如临其境。随着朗读能力的提高，学生的形象思维能力也得到了提高。语文教材中绝大多数的范文是文质兼美的。引导学生有感情地朗读，学生直接和文本对话，可以体会到文章的语言美，情感美，意境美，并从中受到感染，得到教育，从而提高学生的审美能力和文学素养。加强朗读训练，还能够提高学生的口语交际能力。如果学生受到良好的朗读训练，平时说话也会自觉不自觉的运用一些朗读技巧，注意语音的强弱、节奏的快慢、语调语气的变化，并带有丰富的感情色彩。朗读训练还可以为口语交际积累一定的语言素材。二朗读教学的体会朗读教学是一种创造性的活动，我们既要掌握一定的方法，教给学生一些技巧，又要留给学生一些想象和创造的空间。努力挖掘朗读教学中的“亮点”，让朗读教学充满活力和生机。1、示范美读，激发兴趣r