我国高校体育教学发展中存在的问题及对策分析
随着我国经济的快速发展，我国的教育水平不断上升，学校对人才的培养标准越来越高，在体育教学方面得到空前的关注度以及相应的改革创新。而高校体育教学受传统教学观念的束缚以及教学设施的牵制，一直没得到长远的发展及完善，在当前的高校教学中，体育教学存在诸多问题，依旧是整体教学中薄弱的一环。为提高我国学生的整体素质，提高国民的体质能力，完善和改革我国高校的体育教学方式势在必行。本文基于我国体育教学中存在的问题提出一些行之有效的对策，希望帮助高校完善体育教学，为我国体育事业的发展奠定基础。1高校体育教学过程中存在的普遍问题11基础设施不完善开展体育教学活动的必备条件是运动场所以及运动器材。而研究发现，我国很大一部分高校的教学条件简陋，在场地上以及运动器具上都比较紧张。高校的体育教学场所不够大，没有进行专门分类，很多运动是在同一个场地进行，经常出现运动场地不足的问题。而高校学生较多，体育器材数量上不足且不断变旧、损坏，呈现出供不应求的情况。严重影响了学生对体育运动的积极性，阻碍了正常的体育教学进程，不利于高校体育教学工作的完善。12课程设置不合理阻碍高校体育教学的重要问题是高校的体育课程设置不合理，体育课程流于形式，创新意识较差。在
f科学技术广泛应用的时代，许多高校学生对互联网、智能手机的依赖度越来越高，对科学技术的重视逐渐提高，而对体育锻炼的认识不足，普遍缺乏体能锻炼。尤其是体育课程虽日渐合理化、多样化，但依旧表现出课程单一，设置不合理，对体育的课程设置上没有充分考虑到学生兴趣以及身心特点等缺陷。导致高校学生对体育锻炼的重视不够，兴趣不足，身体素质不断变差。13高校教学人员整体素质有待提高目前，高校教师的素质不一，教学质量高低不同，原因在于，我国的教师系统中部分教师的专业素质以及综合素质不高，教学方式死板，教学态度不够认真，影响了体育教学质量的提高。高校对体育教师的录用要求不如其他科目任课教师的严格，在录用资格的审核方面要求不严。其次，部分教师在观念上存在误区，认为体育是一门娱乐性的科目，对学生的实际作用不明显，没有制定合理的教学安排以及具体合理的体育考评方式。教师对体育教学认识不准确，也严重影响了学生进行体育锻炼的积极性。14体育评价体系构建不全面高校对学生进行体育评价时，受体育运动中“更高、更远、更快“的r