、齐读。小结：你发现了吗？正是因为有了这些拟声词，句子才变得更加生动形象。
课件思考问题：本文讲述了在抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护革命干
部，机智地同敌人作斗争的故事。三、学列小标题，概括文章主要内容
f过渡：同学们能把词语读得那么准，说明课前已经做了充分的预习，把课文读了很多遍。1、现在谁先自告奋勇，用一句话来说说第一部分的内容？（预设：雨来的游泳本领高超。雨来爱游泳，而且游泳技术高。）把这句话再浓缩成简单的词，可以是（游泳本领高）“游泳本领高”这几个词既简洁又概括了第一部分的主要内容，就是这部分的“小标题”啦，我们把它写在序号（一）旁边。2、同学们看，把长长的一部分内容浓缩成一个简短的小标题，多有趣啊！请同学们给课文的其他五个个部分分别列上小标题，注意，我们今天列的小标题既要能概括这部分的内容，又要尽量的简短。
课件快速浏览课文四人一个小组，，合作来完成小标题，可以用自己的话概括，也
可以用课文中的句子，完成的小组举手。3、汇报交流。请同学介绍自己列的小标题。
课件出示：（一）游泳本领高（二）雨来上夜校（三）掩护李大叔
（四）勇斗鬼子（五）河沿枪声响（六）雨来没有死（第六部分标题“雨来没有死”引用的是课文中的句子，我们应该用引号来表示。）
四、重点学习第四部分研读第四部分
过渡：老师发现，在刚才的交流中，许多同学都把目光关注到课文第四部分，这是为什么呢？
（这部分描写了雨来与鬼子作斗争的场景，最能表现雨来的英雄形象。）第四部分是课文中最关键、描写最精彩的部分了。
课件1鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？
2课文中哪些词句把鬼子哄骗、利诱、威胁、毒打雨来的丑态形象地勾画出来了？
课件a敌人的手段是哄、骗、恐吓、毒打，甚至用死来威胁。而雨来始终说“没看见”。
f课件b露出满口金牙……鬼脸糖金戒指抽出刀……劈扭拉
打揪拧撞
3试着在组内分角色读一读第四部分。
五、回顾全文，深入探究
课件1“我们是中国人，我们爱自己的祖国”。
这句话在课文中一共出现几次，作者为什么要多次强调这句话？
这是雨来能够掩护革命干部，同日寇做作斗争的思想基础，正是因为雨来对祖国的深切的爱，才有了后面勇救交通员、智斗鬼子的故事。
课件2雨来没理他，脚下像踩着风，直朝后院跑去。这一系列动作的描写，形象地表现了雨来的机智勇敢。因为年龄小，面对雪亮的刺刀，敌人以为雨来害怕，不顾一切朝后院跑去，实际上r