一年级语文成绩分析2011年小学生成绩测评彻底结束。经过老师们的努力教学，孩子们的刻苦学习，总算是对这个学期做了一个交代。不管最后的成绩是否尽人意，但毕竟是一个人生活的一个小驿站，所以我认为，我坚持着走下来就是一半的胜利，孩子们坚持下来就是一个成功。仔细分析试卷，个人认为本次试卷的难度较高，超出了一年级孩子的思维和语言发展水平，不太符合7周岁儿童的身心发展规律，从某种程度上不能对孩子的一年学习做一个正确的评价与反馈。可以说从某种程度上挫伤了孩子们的学习积极性，对以后的语文学习会产生一定的恐惧或者是不自信的心理状态。本次考试D为3人，A的人数也很少，班内平均分8640，不是一个较高的分数。下面就做一个简单的分析：一、对试卷的分析第一题“读拼音，写词语”。这是一个最基本的题型，主要是针对孩子日常学习的290个生字，进行一个日常生活中出现频率较高的用词演练。在本次考察中，除去“经常、诚实、工程师、归来”在孩子们的生活中较常见外，其它的字词属于偏词，比如说“肥胖、列队、快活”这些用词根本就不被孩子们常用，因此，孩子们的出错率较高。第二题由于我的粗心大意，导致了孩子们对小写和大写字母的掌握不是十分的牢固，很多学生在这个题目上的失分较多，更不用提给大写字母排顺序了。也就是从这个题目中，充分暴露了我对课本基础知识依旧没有吃透，没有把握住课本中的重点、难点。希望自己以后在教学工作中，能够深挖教材、把教材用灵活。第三题，是我比较满意的一个题目。孩子们做的比较不错，我想这主要得益于我平时的练习和讲解。尤其是第3和4个小题目，由于自己当时在练习中讲解的比较透彻。因此，学生们对加偏旁和换偏旁没有混淆，基本上都能够按照题目的要求做到正确无误。第四题，是一个新的题型，在平时的练习中，孩子们从没有接触过这种题目，因此做的是一片糊涂，甚至是出了不少的笑话。通过这个题目，我在想到底是题目的难度不适合一年级孩子的认知水平，还是自己没有培养出孩子独立思考，独立解决新颖题目的能力。或许这两个方面都有。如果孩子们能够真正的静下心来，多读、仔细读、用心读题目，或许就不会有这么多的错误。但是让我比较困扰的地方是，怎么让孩子读懂题目，到底是不是孩子的认知水平实在是无法理解这
f句话的意思呢？第五和第六题目，也是自己平时训练较多的题目，出错的地方也是较少，知识有一个六中的小2，卡住了部分同学，这r