雨后的空气真清新,我们到外面做游戏吧。(围圈对坐)师:大自然给予我们很多声音,怎麽来回报呢?看,我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物创造声音呢?(教师要鼓励学生的求异思维,我创造的声音和别人的不一样。)
生:老师你听。(学生从身边寻找声音并进行创造,提高学生的积极性。)2、师:同学们发现了没有,用两三种声音连在一起能表现一个简单的内容。比如:脚步声、开门声、喝水声,好象是一个小朋友放学回家,打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你能不能从身边找出几种声音,再把里面的小故事讲给同学们听。生:(讨论)3、故事表演故事是学生通过音乐创造而出来的声音,在教学中,发挥学生创造性的机会,不用“标准答案”去束缚学生,培养和鼓励创造精神,是新课标体现。)4、小结观察身边的事物,你会发现很多有趣的事情。
组织下课
第二课时教学内容:表演唱《布娃娃弹琴》教学目的:1、通过聆听《会跳舞的洋娃娃》,感受小提琴的音色。初步感受分辨音乐的不同情绪。2、通过对三拍子歌曲《布娃娃弹琴》的学习,使学生能用甜美而富有弹性的声音演唱,能用动作感受音乐的强弱规律并了解四分休止符、圆滑线在歌曲中的的表现作用。3、知道节奏在生活中无处不在,培养学生热爱生活,热爱音乐和热爱集体的意识,以及在生活中发现美,创造美的意识。
教学内容:1、聆听《会跳舞的洋娃娃》
2、歌曲《布娃娃弹琴》
教学难点:1、能用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲并掌握歌曲的节奏
2、能感受音乐的情绪并随着乐曲做律动,用动
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f作感受节拍教学准备:电子琴、多媒体课件教学过程:
一、组织教学学生随着《星光恰恰恰》律动。
二、新课学习1、导入师:我们一(3)班的音乐舞会开得真热闹!你们瞧,谁被我们吸引过来了呀?引出“洋娃娃”师:你们猜,她在想什么呢?师:告诉你们吧,她看见你们跳舞跳得那么棒,也想跟你们学跳舞,你们瞧!她忍不住跳起来了。2、聆听小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》A:师扮演洋娃娃,随音乐律动。B:师带领生一起随音乐律动。师:洋娃娃跳得怎么样?让我们一起去参加她的音乐舞会好吗?师生听音乐律动,注意节奏的准确,用动作表现出欢快、活泼的情绪。
(1)完整聆听乐曲,感受乐曲的情绪、速度。(用简单律动表示节拍)(从活泼、欢快优美抒情活泼、欢快)(2)乐曲是由什么乐器演奏的小提琴(3)复听乐曲,随着音乐律动。3、学唱新歌《布娃娃弹琴》用听唱法学习
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