直放到右侧同学的掌心上。教师读一段文字，当教师读出“梦想”二字时，左手应设法抓住左侧同学的食指，右手应设法逃掉。注意：手掌不张开，抓住无效；被抓住后，就不要使劲再去逃脱。师：失误的举起手，没抓到的同学举起手。大家分析一下原因。哪位来简单说说？（抓住“梦想”需要我们集中注意，做好准备。）抓到的同学请举手，你们高兴吗？二、分享职业梦想，引入主题设计意图：通过分享职业梦想的活动，让同学们澄清自己的梦想或目标，引入主题。师（过渡）：恭喜这么多的同学抓住了“梦想”，梦想是很美好的，请把你们的“职业梦想之画”拿出来，可以先看看自己的画，再看看旁边其他同学的，有没有同学愿意主动分享？或者小组推荐一名同学分享。
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（约3个同学分享。）师：在这里我只想感叹，年轻真好，有梦想真好！谢谢同学们把我带入了一个个由梦想建构的美妙空间，可我不得不告诉你们一个残酷的事实：梦想还在彼岸！我们怎么样才能实现梦想或者更靠近梦想呢？今天，我们这节课就来一起“给梦想一份保险”。三、主题活动：梦想保险单设计意图：通过“挣钱”活动，激发学生自主发掘自己的“保费”（优势群），给自己的梦想一份保险。通过活动，了解自身资源和优势，激发实现梦想的动力和信心。（一）挣“钱”生命币板书：课题师：（过渡）那么同学们，买保险需要什么？生：钱。师：没钱怎么办？生：挣钱。师：对，挣钱。当然这里的“钱”不是市面上流通的货币，而是“生命币”，以笑脸代替（见财富单）。活动结束后，将自己挣得的生命币全部投入，作为梦想保险。1活动一：拼图师：现在有一张破碎的梦想实现定律，需要各个小组的同学们把它拼成完整的图，看哪组用时最短，用时最短的小组加1个生命币。（学生操作。）羊皮卷拼成成品：盖洛普梦想实现定律发挥优势控制弱点（其中发挥优势是关键）师：请最快的小组派个代表谈谈感受，为什么会这么快？你们小组所有成员加1个生命币（即画一个笑脸）。师：同学们，从梦想实现定律上，你发现了什么？（木桶原理）发现了这么棒的定律，每人加1个生命币。
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师：（过渡）既然优势对我们这么重要，那么下面就进行活动二。2活动二：寻找优势群请同学看PPT，有四个群：能力群、个性品格群、兴趣群和外部资源群。优势：在自己所有的能力、个性品质、兴趣里，最突出的几项；在外部资源中，与他人相比，最突出的几项。请r