《顽皮的小闹钟》教学设计
教学目标：1、聆听管弦乐《顽皮的小闹钟》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。2、通过参与音乐活动记忆主题旋律及插部音乐。3、自编的动作表现乐曲，从而培养学生的表现力和创造力。教学重点与难点：重点：感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪。难点：通过各种活动深入理解音乐结构。教具准备木鱼、钢琴、多媒体教学课件、小闹钟图片等。教学课时：1课时教学课型：欣赏课教学过程：一、创设情境、感受音乐1复习《这是什么》，认识闹钟的作用，了解闹钟的各种声音。2师生聆听音乐，用动作表现闹钟的各种声音。二、参与活动、记忆主题1初听音乐，感受闹钟“嘀嗒嘀嗒”的脚步，引出课题。2再听音乐，找出不同的脚步。在A段音乐中，小闹钟调皮了几次？好好走几下就捣蛋一次？3用弹舌模仿小闹钟嘀哒走路的声音，并加上摆臂跟着音乐表现。（单臂模仿秒针走动，在切分节奏处做一个调皮的动作。）4了解切分节奏在乐曲中的作用。5学唱主题音乐旋律，感受音乐情绪。6完整聆听A段音乐，并表演。三、激发兴趣、获求新知（一）聆听第二插部：1结合音乐中的特效音响理解小闹钟的用途和作用（催人起床）。2聆听音乐，情境创设（分辨音乐中铃声响了几次）。3再次聆听第二插部，感受音乐的情绪。（闹铃响了4次叫主人起床。）4学生用歌声：“快起床。。。”配合音乐。（二）聆听第一插部：1教师创设教学情境，引导学生聆听音乐进入角色。2感受第一插部悠扬、舒展起伏的音乐特性。3用身体动作表现此时小闹钟，理解音乐的情绪。（三）卡片游戏1出示图片，师生回忆如何表现各部分的音乐。2归纳乐曲结构，教师介绍回旋曲式。在游戏活动中来检验学生记忆音乐的能力。（四）《顽皮小闹钟》音乐表演1想象结尾处音乐所表现的画面。2聆听完整音乐，分乐段用动作表现音乐。激发学生的表现欲望。四、知识拓展、创编乐曲
f1介绍作曲家安德森（美）以及《顽皮的小闹钟》创作背景。聆听其代表作品《跳圆舞曲的小猫》、《打字机》主题片段。2创编展示《小星星回旋曲》五、小结做一个留心观察生活的人。做一个热爱音乐的人。
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