高等教育学小知识点1近现代高等教育的开端是欧洲中世纪大学。2七艺包括文法、修辞、逻辑、算数、几何、天文、音乐。3由于自然科学诸学科逐渐从哲学中分化出来，部分科学知识进入了大学教学。4美国高等教育的层次包括研究性大学、一般性大学、文理学院、社区学院。5国际上新的高等教育观念包括“中等后教育”、“第三级教育”。6高等教育从性质上看，是一种专业教育，是依据专业分工培养高级人才的活动。既可以是学术性专业教育，也可以是职业性专业教育。7高等教育的领导权由谁来掌握取决于政权的性质。8与高等教育有密切关系的是国家的政体。9教育与政治间关系的核心是民主问题。10经济体制的变革决定了高等教育体制的变革。11经济结构的变化制约着高等教育的结构。12高等教育是第一生产力的母机。13文化传统影响高等教育特色的形成。14大学职能的历史演变：118世纪以前确立了大学培养人才的职能219世纪初德国大学确立了发展科学的职能；319世纪末美国大学确立了社会服务的职能。1519世纪初德国大学确立了发展科学的职能。1619世纪末美国大学确立了社会服务的职能。17大学刚出现时只是知识职业的行会。18中世纪大学基本职能是培养专门人才。19现代大学的职能体系中培养专门人才是它的基本职能。20发展科学职能产生的背景是1810年洪堡柏林大学的创办。21柏林大学创办基本原则是大学自治、学术自由、教学与科研相统一22社会职能产生的背景是1862年美国《莫里尔法案》的颁布。23范海斯提出“威斯康星思想”。24教育目的是指导整个教育活动的开展，支配教育工作的各个方面和全过程。25把受教育者培养成为一定社会所需要的人的基本要求，它规定了所要培养人的基本规格和质量要求。26教育目的高等教育是一般个别关系。27高等教育目的是对所有接受高等教育者提出的较为概括和抽象的要求，而高效地培养目标是围绕高等教育目的展开的，针对特定对象的具体、明确的规定。28全面发展教育的组成部分有方向动力德育；核心智育；基础体育；相辅相成，缺一不可。29全面发展高等教育重要组成部分是高校德育。30社会本位高等教育价值观是从社会发展需要出发设计教育目的的观点。31纽曼：人文教育思想。32大学教育的宗旨是1训练心智2培养个人高尚的品德3高雅的情趣。33赫钦斯是20C初，永恒主义代表人物；弘扬自由教育理念。34人文主义教育者主张是文艺复兴时期，从个性解放出发，推崇自由教育，主张对受教r