原来的马，田忌第二次赛马就可以转败为胜？三联系自身（四）头脑风暴1、学校举行运动会，请每个同学发挥自己的优势，是自己班在运动会上表现更出色，更成功。2、全班交流四．教师总结：1教师总结：同学们，每个人都有自己的优缺点，善于发现自己的优点并把它发挥出来，可以让我们走向成功，可以让我们更加自信。2、诗歌朗诵
f第二课做个记忆达人
一、教学目标1、认知目标理解记忆力是可以培养提高的了解基本的记忆规律和记忆策略。2、情感目标通过成功记忆的积极感受树立对学习记忆的积极态度。3、行为目标掌握并运用记忆规律和适合不同材料的记忆策略。二、学情分析初中生需要识记的信息量已经比小学大信息的类别也在变化从语文课文、文言文诗词和英语单词发展到数学公式定理、各类历史和地理图表、物理公式定理、化学方程式等科目内容。如果仅仅靠死记硬背反复诵读记忆效率极低可能让学生对背诵心生厌倦甚至惧怕。在课前情况调查中许多学生还是按照小学无意识培养的记忆习惯来背书缺乏系统归纳记忆规律和对记忆方法有意识地选择的能力对学习和记忆已经感到力不从心。而且初中许多科目在为高中打基础若这个时候因为难以记住必要的知识而掉队对学生后续的学习和学业自信等都有深远的不利影响。因此在八年级刚开始时学生们苦恼背书的时候有必要为他们提供一场记忆技巧的及时雨。关于记忆能力其实人类的潜能非常大。许多学生对《最强大脑》中的各种项目印象深刻但是会认为这是他人的天赋而自己缺乏这种天赋。因此本课就是要让学生了解记忆潜能人人都有掌握了记忆规律和方法加以持之以恒的训练每个人都能拥有超强记忆力不会再为背书发愁。三、重点难点1、重点引导学生发现记忆的基本规律总结记忆策略。2、难点引导学生有意识地、根据不同记忆材料使用不同的记忆策略。四、教学过程41第一学时411教学活动活动1【导入】暖心活动：观看视频《记忆高手吴天胜》1课前需要剪辑好所需视频突出项目的难度、吴天胜挑战时的心情和完整的挑战过程。2本环节目的吸引学生注意并通过吴天胜的挑战视频和个人生平介绍让学生了解人脑的潜力无穷每个人都有机会成为记忆达人。3具体过程观看视频《记忆高手吴天胜》教师提问请同学描述刚才的比赛规则。请同学分享对于成功完成高难度挑战的吴天胜选手的感受。教师介绍吴天胜的身平重点强调吴天胜是大学时通过自身努力不断练习和探索自创了自己的记忆方法最终成为记r