生的逻辑思维，采用问题式的教学方式，进行有针对性的教学，多使用一些教学工具书和相关资料来解决问题，从而在学习中做到温故知新，促进新知识的学习。
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2增强学生的自律性在小学教育中，由于学生的自我约束力和管理能力不足，在自主学习中容易出现懈怠的情况。所以，学生在自主学习中，教师需要加强对学习习惯的引导，培养学生的自律性。小学生处于智力发展的关键时期，正是其心理年龄完善的时期，小学生对世界的认识处于起步阶段，培养学生的自主学习意识，才能促进其独立思考能力的培养，为今后的学习奠定基础。而且，由于不同年级的学生在年龄和教学内容上有差别，需要因材施教地进行自主学习。而且，小学语文是一门综合性的学科，语文学习重视学生的自主性。语文课程的学习具有很强的实用性，可以促进学生的写作、阅读以及口语交际能力的培养，从而提高学生的品德修养和审美情趣，促进学生个性和人格的健全。学习是一个长期的过程，学生在自主学习的要求下需要加强学习目标、意义以及方法的探究，形成一种学习上的自我约束，从而促进学生思维和学习习惯的培养，不再依靠家长和教师的监督，可以进行自主完成学业。小学低年级的学生，教师需要引导他们设定合理的学习目标和学习计划；而一些高年级的学生，学生必须自己进行学习计划的制定。基础学生的基础不同，学习计划的制定需要依据学生个人的实际情况进行制定，在自律性的要求下加强自我约束力。3引导学生在学习上进行自主探究和选择语文是一种重要的日常交际工具，所以语文教学的实践性很强。小学语文的自主学习，具有主动性、体验性、差异性以及相对独立性等特征。学生自主学习课堂的教学模式致力于坚持学生的自我选择性，在探索学习中加强对信息的选择。将学习的内容进行自主选择，从而构建自己的知识体系。对学生进行自主学习，自主构建知识需要将新旧知识进行整合，不断升华自己的知识内容，从而指导自己的学习和生活实践。在语文学习中，对学生进行自主探究能力的培养，才能加强学生对感兴趣的学习内容的学习，激发学生的学习欲望和学习热情，学生对自己选择的知识才会加深记忆。对于自主学习的探究，可以采用一定的现代化教学手段，可以引进多媒体技术设计多功能的课件，也便于相关资料的收集，增加课堂的趣味性和教学的生动性。多媒体技术的应用，还可以为学生的自主学习提供更大的便利，学生可以自主选择重要或是感兴趣的相关内容进行阅r