说但是真有其人。造字是为了更方便更快捷的交流……6师是呀仓颉造字只是个传说关于汉字起源于什么时候我们还说不清但是有迹可查的最早的汉字是三千多年前我们的祖先刻在龟甲或兽骨上的文字被称作”甲骨文”接下来我们一起来了解一下（出示故事《甲骨文的发现》）我们的文字从最初的图画到甲骨文再到如今的汉字经历了一个漫长的过程接下来老师带大家一起来了解汉字的演变三感受汉字的演变1认识古汉字猜猜它们是什么字有什么特点出示汉字的演变过程使学生初步了解汉字的演变。板书图形方块字繁简2．对比其它国家“马”字的写法，谈谈中国的汉字的特点（有声、有形、方块字）
f师小结是的我国的汉字最初是由图画演变而来的与世界上的许多民族的拼音文字不同它保持了既有形又有声的方块字的特点3．出示几个汉字，并说出这些字的特点，从而让学生从中感受古人的智慧。（象形字、指事字、会意字、形声字）4、造字游戏（老师给学生出示一个字，让学生加偏旁，并说出其意思。）师小结：通过上面的活动，我们已经对汉字的演变有了清楚的认识，你们都知道，我国是一个多民族国家，对于不同地区，人们用方言或者本民族的语言交流会有一定障碍，但是汉字却能使人们毫无障碍的交流。（可拿藏语举例稍做引申。）四、了解神奇的汉字，感受汉字的魅力。1．出示”百福图”，让学生谈感受。2．出示汉字书法的图片，感受汉字的神奇。（如：舞……）3．考一考：一个撇和捺组合能构成几个字。（生：人、入、八）4．小游戏：课件出示一、切、学、生、为、了这六个字，让学生组合，理解其中不同的意思，再次感知汉字的魅力。5了解关于汉字其它有趣的故事。（让学生阅读课本54页的内容，谈感受。）（适时教育：汉语越来越国际化，外国人都认真的学汉语，我们更应该好好学习，领悟汉字的魅力。）小结：通过以上的学习，我们了解到我们的汉字是一种交流工具，是一门艺术，更是一幅色彩斑斓的画。我国曾经为了适应国际化，科
f学家们也作出了一些努力。（让学生了解汉字输入法的创造，再次感受国人的智慧和创造力。）五、提出倡议，出示倡议书，呼吁学生做汉字的推广者。师总结：（总结汉字的魅力，对学生以后提出要求。）我们祖先创造的汉字记载中国几千年的文化，它博大精深，短短一节课，我们只能感受到它的凤毛麟角，对于祖先的创造，也只是冰山一角，老师希望同学们在接下来的日子里，进一步去体会汉字的无穷魅力，r