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搭建与孩子们的沟通平台
作者：左燕来源：《读写算》2011年第57期
作为一个班主任，他（她）的工作是艰难的，因为他（她）承担着全方位的育人重担。除了知识的传授，更有思想道德的培养，要让学生学会生活、学会学习、学会做人。因此，班主任必须认真处理好与学生的沟通问题。
所谓沟通是指信息的传递，它包括人际沟通和组织沟通。所谓心理沟通，是指师生之间在心理上互相容纳，即理解对方，接受对方，能互相信任，互相尊重。
有的教师温文尔雅，却能让那些顽皮不驯的学生听话；有的教师批评学生，能让其心服口服；而有的教师批评学生却引发学生的逆反心理。这些现象说明思想教育工作除了要注意方式之外，很重要的一点就是教师在学生心目中的位置。教师热爱学生，满腔热情地真诚帮助学生；学生理解教师的一番苦心，愿意接受教师的教导。这是一种相互理解的新型师生关系，体现着心理上的相互沟通。因此，师生心理沟通是教师打开学生心灵的钥匙，是教育成功的秘诀之一。下面是我根据几年的工作经验，总结出来的几点，供大家参考：
一、多角度、多侧面、全方位了解学生，是老师与学生之间相互沟通的前提
每个学生都是不同的个体。要想教育好学生，必须要了解每一位学生的情况，这样才能够真正发挥教育的良好效应。我主要采取以下的方法：
1、经常和学生谈心。和学生谈话可以在正式场合，如课堂、办公室也可以在非正式场合，如课间、操场、劳动场地，或在放学回家的路上等。不管在什么场合谈话，尤其在后一种场合，要谈得好、有收获，关键是选准交谈的突破口，应从学生最熟悉、最感兴趣的话题入手，使他们解除顾虑，打开心扉。
2、从侧面了解学生的情况。班主任应主动向家长、原班主任、科任教师了解学生的家庭生活、学习习惯、性格特点，以求更深入地了解每位同学各个方面的情况，掌握他们的思想动态和存在问题，为顺利地开展工作做准备。
3、每周一周记。通过这样的方式，给学生创造一种向老师倾诉心中的烦恼，表达自己喜怒哀乐的机会，使教师可以倾听学生的心声，了解学生的内心世界。
4、善于观察学生的一举一动。班主任要有一双善于观察的慧眼，不仅要观察班集体的变化，更要透过每个学生的细微表现发现其思想本质，真正做到见微知著。这样才能及时发现问题，妥善处理，把工作做在前头。
二、对学生要有深挚的爱，是师生沟通的基础
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对于刚进入中学的新生来说，他们的心里有着太多的好r