组词、填词、改句等这些基础性的知识学生掌握较好，得分率达90可见学生对一些较规范，较基础的题目答的得心应手，驾轻就熟，课本中的课文内容的背诵，得分率只有80，失分主要原因是“背”“写”分家了，会背不会写。阅读部分两个阅读，得分率仅为65，作文为70，这说明学生的阅读分析及写作能力不高，再就是没有良好的阅读习惯，领悟能力、分析能力差，造成失分，这就为以后教学指明了方向。2、从学生答卷反映出的问题（1）积累不够。重视积累就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，以后教学中要搞好积累。（2）综合能力，薄弱从学生答卷可看出，学生的综合能力比较薄弱，虽然平时进行了系统训练，可收效甚微。（3）写作能力差从学生作文内容来看，能反映创新、童心童趣的及丰富想像力的少，今后教学中应加强写作能力的培养。三、教学建议1、重视古诗、字、词积累。2、教会学习方法，提高学习能力。3、落实好县三环节教学，加强能力的培养。教学实践中适当渗透学习方法指导，让学生在主动探究中进行实践，获取方法，培养能力。
f3、培养学生的想像及创造能力在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生潜能，点燃他们创新的之花，提高学生的综合素养。
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