20102011学年度下学期期末
六年级语文试题及试卷分析报告年级语文试题及试卷分析报告语文
20102011学年度第二学期期末考试及阅卷工作已经结束,纵观本班考试情况,觉得还算理想,达到了预期的目的,现将考试情况作如下分析。一、试题分析1、题型比例分析这份语文试卷包括三部分即:积累运用、阅读和写作。试题体现了新课标精神,检测的内容除教材基础知识外,还检测了学生课外阅读情况,题型新颖丰富,有积累,有理解,有运用而且题型比例分配适当,记忆性的题目占试题的十分之七,理解性的占十分之二,技能性的和迁移性的占十分之一,整套试题具有一定的人文性、趣味性和灵活性。2、内容比例分析试题体现了“三重”即重基础,重能力,重创新。试题能考查出学生对对本册所学知识的掌握程度,内容不偏不深,也能考查出教师的教学情况。试题中的积累运用试题占50,阅读占20,写作占30,这样分配合理,积累运用中的小题是课本所学知识的再现与拓展,阅读分课内和课外两块,能准确考查出学生的阅读分析能力。作文,紧紧围绕课本所学,但又不完全拘泥于课本,给定学生最熟悉的人物,能使学生有话可说,有话可写,克服学生无病呻吟的毛病,培养了学生表达真情实感的能力。
f3、试题难度分析本套试题难易适中,既有基础知识也有一定的内容,把握了双基和能力的考查,比例适当是一套很好的试题。4、试题与课改理念和试题发展趋势的对应分析试题体现了新课标精神,体现了语文学科的人文性、趣味性和灵活性、完全符合考试发展的趋势,对教师的教学也具有一定的导向性。5、试题质量试题质量颇高,它具有科学性、实用性和较好的对教师教学的导向性,试题很适合孩子们的特点,能准确考查出学生的综合语文素养。6、对命题建议新课标下的语文试卷,在试题形式上更要做到多样性和趣味相结合,多些充满情趣的“儿童味”,凸显试卷的人文性要考出学生学习兴趣,适应学生的个性发展。再就是试题内容上做到基础性和开放性相结合,让学生在积累的基础上学会创造性运用语文。二、试卷分析六年级学生了,翻开他们的试卷明显看到书写上有很大进步,大部分学生的成绩和预测的基本吻合,但也有个别人发挥不好,成绩不理想。1、整体成绩统计与分析以中心校为例,六年级共53人参加考试,以老师看试题难度不大,估计这次考试A率得在80以上,实际为,A率为71,这是学生所学不牢固造成的失分,应引起高度重视。
f翻开学生试卷可以看到:积累运用中,r