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教学目标：
小壁虎借尾巴
1、图文结合，了解小鱼，黄牛，燕子，壁虎，尾巴用处及壁虎尾巴再生的特点。2、发展学生的观察能力，审美能力，朗读能力及语言表达能力。学会运用网络搜索相关资料。3、教育学生礼貌待人。教学重点：认识生字，让学生懂得鱼牛燕子壁虎尾巴的用处，接受礼貌教育。教学难点：让学生理解小壁虎尾巴得用处和特点。教学准备：课件。教学时间：两课时。教学过程：第一课时一、谜语激趣，引入新课1、今天，老师给小朋友们带来一个小谜语，看谁最聪明，能够猜出来。【出示：“叫虎不是虎，生来有四足。爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。”】见过小壁虎吗？2、壁虎是什么样子的呢？【出示：壁虎图片】壁虎是一种爬行动物。可在墙壁上迅速爬行。它有一条细长的尾巴，长尾巴有两项功能，一是摆动帮助爬行，摆动越快，爬得越快，它白天几乎不出来，经常在黄昏和夜间在天花板上和墙壁上张口捕食蚊、蝇、蛾等小虫子。所以叫“壁虎”。壁虎是益虫，我们应该保护它。3、今天，小壁虎在墙角捉蚊子的时候，一条蛇咬住了它的尾巴，小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。没有尾巴多难看呀！小朋友们，你们说该怎么办呢？4、今天我们就来学习《小壁虎借尾巴》的故事。【出示：课题】二、初读课文，识记生字1、【课件出示：朗读要求】2、学生自由读课文，教师巡视指导。3、下面我们一起做生字闯关的游戏：第一关【出示带拼音的生字】同桌互相读一读，评一评，读得好你就为他竖起大拇指夸一夸，读错或读得不熟练你就当小老师为他指正。再指名读。
f第二关【出示去掉拼音的生字】进行识字游戏。第三关【出示带生字词语】认读。三、再读课文，初步了解课文内容1、【播放课文朗读】边听边想：小壁虎都是向谁借尾巴？2、指名分自然段读课文。四、写字指导1、【出示：六个生字】学生齐读。2、学生读贴：逐字看看每个字应该注意什么，学生和老师共同说一说。【播放笔顺课件】3、【出示：生字词】学生齐读。4、学生先描红，再临写。提醒写字姿势和握笔姿势。5、教师巡视指导，重点指导写得较差的学生，及时表扬写得好的学生。第二课时一、导入揭题同学们，这节课我们继续学习【出示：课题】，齐读课题。读了课题，你有什么想问的吗？【出示】那我们就带着这些问题走进课文吧。二、深入学习，读议课文1、【出示：课文插图图一】：请同学们看一看课文中的第一幅插图，思考：要想知道“小壁虎为什么借尾巴”得从哪几个自然段找答案。r