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新课程改革的理念与创新考试复习资料一、名词解释1创意教学创意教学就是指教师依据一定的原理通过有创意的设计采取各种有效的方法或策略以培养学生的创造力、思维能力为目标的课程实施过程。2“发展”的形成性评价立足现在面向未来注重对教师教学行为的过程进行评价重视教师的个体差异旨在谋求教师的发展改进学校办学质量、提高教师专业素养、促进学生全面发展为旨趣。形成性评价是在某项教学活动的过程中，为使活动效果更好而不断进行的评价，能及时了解阶段教学的结果和学习者学习的进展情况、存在问题等，以便及时反馈、及时调整和改进教学工作，获得最优化的教学效果。形成性评价是相对于传统的终结性评价而言的。所谓形成性评价，“对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展”做出的评价，是基于对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而做出的发展性评价。（形成性评价是指在活动运行的过程中，为使活动效果更好而修正其本身轨道所进行的评价）形成性评价的宗旨在于有效的推进和改善课程发展，帮助老师及时了解学生的实际学习情况，发现学生在学习中存在的实际问题，探索解决学生在实际学习存在的问题。教学是为了学生的终身发展服务的，评价也必须面向全体学生，体现学生是评价的主体，为了实现这一点，教师必须提高素质，更新观念，转变角色，将“为了每一位学生的发展”作为教师的工作理念，为了实现这一理念，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，不伤害学生的自尊心，不体罚学生，不辱骂学生，不羞辱、嘲笑学生，不随意当众批评学生，不仅如此，还要赞赏每一位学生，赞赏每一位学生的独特性对学生语文学习的评价，应当始终坚持以“促进学生发展”为目的。教师要注重对学生心理、认知发展水平的观察与研究，积累切实可行的评价方案，使评价能准确、公正，科学，使评价能真正促进学生的发展。3协同教学协同教学是指由两个或两个以上的教师及教学助理人员以一种专业的关系，组成教学团队，彼此分工合作，共同策划和执行某一单元、某一领域或主题教学活动的一种教学形态。
二、简答题4简述素材性课程资源的载体及其主要形式课程资源的载体主要指素材性课程资源所依存的物化表现形式，如果按照课程资源对人的关系来说，可以将课程资源载体分为生命载体与非生命载体两种形式。一般非生命载体主要表现为各种各样的课程教学材料的实物形式，我们熟悉的r