课题
14白杨礼赞
1．掌握本课中的常用生字和词语。
课型新授课
教学目标2了解文中抒情和议论的特点及其作用。3理解象征手法，感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志。
重点难点
策略方法教具准备教学时数
1了解文中抒情和议论的特点及其作用。2理解象征手法。朗读法、师友合作探究法。教学课件2课时1了解茅盾的有关资料。
2自学生字词：
课前导学
主宰（zǎi）恹恹（yā
）
倦怠（dài）虬枝（qiú）
锤炼（chuí）婆娑（pósuō）
晕圈（yù
）
秀颀（qí）
倔强（juéjià
）
楠木（
á
）
坦荡如砥（dǐ）无垠（yí
）
教学流程第一课时
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
交流感知
一、导入新课，检查预习1导入新课：树是自然界中的一道
1作者以及背景资料。
亮丽的风景线，“碧玉妆成一树高，1学生交流作者的写作背景和
万条垂下绿丝绦”写的是柳的风生平。
2生字、生词的读音和释义。韵；“大雪压青松，青松挺且直”
写的是松的傲骨；“咬定青山不放
二、读课文，整体感知
松，立根原在破岩中”写的是竹的
坚韧，今天我们再来领略一下“叶
默读课文，并思考下列问题叶皆团结，枝枝争上游”的白杨树2师友互相检查基础知识掌握
的俊美吧。
情况。
结合题目思考“礼赞”的含
义，说说文中表达了作者对2组织全班交流预习内容。
白杨树怎样的感情。
3自主思考，然后全班交流。
研读共品
三、研读课文：1引导学生注意关键词。从
第4自然段中的“那”到第
6自然段中的“这”，从第1教师适时引导自然段中的“赞美”到第9
自然段中的“高声赞美”，
分别说明什么？
1师友讨论明确：可用课文原句，也可用自己的话概括
f2请你找出文中直接赞扬白杨树的语句
教师选点精讲，进行学法指导。
2全班交流。
总结提高
教学环节交流感知
四、课堂总结1师友归纳，总结知识：2总结收获，点拨提升。五、布置作业：1．抄写课后生字词，背诵文下注解。2．思考课后练习。
教学内容一、复习导入：回顾上节内容，引入本节课内容。
二、明确本节课学习目标
教师点评，作重点强调。教师总结提升。
第二课时教师活动
提出问题，导入新课
师友共同总结本课的知识点。师友谈收获。学生评选出最佳师友
学生活动师友回顾交流
三、探究学习1感悟精彩句子
（1）开篇句“白杨树实在是
教师适时引导
不平凡的”在文中多次出
现，有何作用？
（2）“扑入你的视野的，是研读共品黄绿错综的一条大毡子”运
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