小学语文苏教版五年级下册中，安排了一系列丰富人文内涵的课文，发挥了语文教科书育人的功能。比如有表现祖国灿烂民族文化的《秦兵马俑》，有表现红军大无畏英雄气概和革命乐观主义精神的《七律长征》，有充满生活情趣，再现多彩童年生活的《我和祖父的园子》、《月光启蒙》。在教学《梦圆飞天》时，我指导学生读杨利伟在太空中说的话，读到尽兴时，问学生有什么感受。我看到他们脸上洋溢着胜利的喜悦和无限的自豪，其中一个男生大声说感受到杨利伟非常爱自己的国家，这正是我要听到的答案。上完课文后我布置学生写读后感，在学生的作文本里，他们自然流露出纯真、爱国、积极向上的人文精神。小学语文教学引导学生形成正确的人生观、价值观、世界观，有了高品质的人文修养指导，德才兼备的创造型人才也指日可待了。
f龙源期刊网httpwwwqika
comc
总之，新课程改革下的创新教育要将学生的创造性作为前提，创新教育的主要目的是使学生的创新能力和创新意识受到开发与启迪。在当前的教育形式中，创新教育已是必然，这项任务任重且道远，特别是处于启蒙教育阶段的小学教师，从小锻炼学生的创新思维直至创新成为学生的一种习惯。因此，作为小学语文教师首先要为学生做好创新的表率，不断地提高自身的语文素养与内涵，并积累更多的文学知识，这样才能够给予学生充分正确的引导。
参考文献
1张翠浅议小学语文教学创新能力的培养J科海故事博览科教创新，2009（7）
2陈莉浅谈小学语文教学方法创新J大众文艺，2011（1）
3赵薇小学语文教学创新模式初探J魅力中国，2010（20）
fr