《探究影响压力作用效果的因素》教学设计
设
采取教师引导，学生小组合作方式，注重全体学生的发
计展。让学生经历科学探究的过程，在探究过程中学习科学的
理研究方法，培养学生的科学态度、探索精神、实践能力及创
念新意识。从生活走向物理，再从物理走向生活。
知识技能
认识压力的作用效果与哪些因素有关
目标
方法
教学
过程目标
目
通过探究影响作用效果的因素，学习控制变量法，经历探究过程。
标设
1、通过探究影响压力的作用效果，认识科学方法
计情感态的重要性，培养学生尊重客观事实、实事求是的
度价值科学态度
观目标2、培养学生的合作精神，使学生享受成功的喜悦，
从而培养学生学习物理的兴趣。
重、难点认识压力的作用效果与受力面积、压力的关系设计
学法设计
启发引导、讨论交流、合作探究方法相结合
教具
气球、钉板、铅笔、钩码、橡皮泥、塑料小盒、沙盆、小桌、纸抽、直尺、细绳、多媒体
f目标设计
教师活动
学生活动
力的作用效果有哪些？
可使物体发生
知识回顾
形变，也可以使
与趣味实
请学生观察钩码压塑料尺，思考物体的运动状
验（激发压力的作用效果是什么？
态发生改变。
学生学习
兴趣），引将一气打的不很足的气球放在讲压力的作用效
入新课台上，把气球放在钉有很多钉子的板果使物体发生
上挤压，气球不爆，再把气球放在只形变。
有一个钉子的板上，气球爆破。
提出问题：“影响压力作用效果的
因素有哪些？”
猜想：通过观察刚才两个实验大压力大小、受力
通过探究家猜想下，会有哪些因素影响压力作面积大小
影响压力用效果？
作用效果设计实验：提示根据我们的猜想控制变量法。
的因素，有两个因素有可能影响压力作用效
学习控制果时，应选什么探究方法？
变量，在大家思考下，用自己桌面上的器学生思考讨论
探究过程材，设计出能够验证自己猜想的实设计实验。
中培养学验。
生的合作
精神，认进行实验：同学们现在动手实验，学生进行实验
识科学方验证自己的猜想是否正确。在学生实操作。
法的重要验过程中进行巡查，了解学生实验过
性。
程中存在的问题，及时纠正。
学生分析实验
得出结论：小组讨论得出结论。现象，讨论得出
小组结论。
通过探究交流：请得出结论的小组演示实小组交流。知道影响验并交流结论。在受力面积相同时，压力大小和受压力作用压力作用效果跟压力大小有关；在压力面积影r