探究影响压力作用效果的因素
金岩乡中学刘名元
实验的地位与作用：在人教版八年级物理教材中第九章第一节涉及了一个影响压力作用效果因素的实验。该实验是为了让学生掌握压强的概念，是为了以后学习液体压强和气体压强做准备，以及进一步学习和运用控制变量法。实验原型及不足：实验采用了控制变量法的思想，选择了砝码、小桌和泡沫塑料来完成这组实验。实验中我找到好几种泡沫塑料来进行实验，尤其在演示压力大小对压力作用效果的影响时，如果砝码质量不是足够大，两次实验现象差异根本不大，不利于学生观察。
实验创新与改进之处：针对这一点我对这个实验进行了如下改进：用气球代替塑料，因为气球的形变更明显，使压力的作用效果也更明显，通过改进后的实验，实验效果更明显，学生易于观察，又充分体现了物理实验的可操作性和理论源于实践的道理，同时也进一步减弱了学生对物理实验的神秘感，有利于探究实验的发展。实验器材：相同的木板2块，气球若干，盛水的水桶1只。实验原理及装置说明：这个实验所运用的实验方法是常见控制变量法，利用同一盛水的水桶和不同气球数量来创造压力相同而受力面积不同的实验条件，通
f过比较得出实验结论。利用盛水水桶、人和相同气球数量创造受力面积相同而压力不同的实验条件，通过比较得出实验结论。
实验过程：1，将装有水的水桶压在粘有两个气球的木板上，观察气球是否爆破；2，接着整个人站在木板上，观察气球是否爆破；3，换上另一块粘有多个气球的木板上，同样整个人站上去，观察气球是否爆破。实验效果：实验中用气球代替泡沫塑料，气球更容易发生形变，形变程度更明显，压力的作用效果表现得更加透彻，学生的学习积极性得到了很大的提高，学生的全员参与无形中将课堂归还给了学生，效果良好。自我评价：本次实验现象明显，从而更容易突破本堂课的难点；充分的调动了学生的学习积极性，使学生更加喜欢物理这门学科。但本实验仍有诸多不足之处，恳请各位多多指教。
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