，所以上语文课时特别认真，属于认知内驱力。故选A。
f4B解析：附属内驱力是指为了获得长者（家长、教师等）的赞许和同伴的接纳而表现出把工作、学习做好的一种需要，属于外部动机。题干描述的属于附属内驱力。故选B。
5B解析：自我提高内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应地位和威望的需要。题干所述属于自我提高的内驱力的表现。故选B。
6D解析：美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机水平最有利于学习效果的提高。同时还发现，最佳的动机水平与作业难度密切相关；任务较容易，最佳动机水平较高；任务难度中等，最佳动机水平也适中；任务越困难，最佳动机水平越低。随着任务的难度增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。这就是耶克斯多德森定律，简称倒“U”曲线。故选D。
7（1）学习动机是指激发个体进行学习活动维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。（2）学习动机的功能：①激发功能：当学生对某些知识或技能产生强烈的学习动机时，这种学习动机能够唤醒学生进行学习的情绪状态；②指向功能：具有某种动机的学生会给自己设定目标并使自己的学习行为朝向这些目标；③维持功能：学习动机能够使学生在学习过程中，集中注意力，克服分心刺激的影响，提高努力程度和意志力。
8该说法错误。学习动机与学习效率是倒U曲线的关系。每种难度的任务都有一个最佳动机水平，动机水平过高或过低都不利于学习效率的提高。故该说法错误。
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