量促进他们尽快进步。
251沈老师的教学行为是正确的。首先，沈老师的行为体现了新课改之下的学生观，以学生为中心，促进学生的全方面发展，尊重爱护了学生。其次，沈老师的行为体现了直观性的教学原则，能够用生动形象的语言，让学生理解抽象的概念，促进了学生的发展。第三，沈老师的行为体现了启发式的教学原则，通过教师的问答不断的思考问题，促进学生独立思考的能力。总之，材料中沈老师的做法是正确的，值得大家的学习。2首先，教师要在在课堂教学中摆正自己的位置1教师是组织者和领导者鉴于小学生群体的特殊性，在课堂教学过程中，教师应对教学工作的安排和管理做到全面的组织和领导。教学目的的确定，课堂教学结构，
f教学组织形式和教学方法的选择，都应当从小学生的特殊性和实际出发，真正使学生掌握知识和培养能力。2教师是传授者在教学中教授是必要的，关键是如何讲。如果教师能够把握知识的内在逻辑关系，密切结合小学生的思维特点和认知规律，从而引导学生展开联想，开阔学生的思路，就能够激发学生学习的积极性和主动性。3教师是启发者在小学课堂教学中，作为启发者的老师角色显得更为重要，要启发引导学生积极思维，提出方法，不仅要授之以鱼，更要“授之以渔”，才能有利于学生获得知识，发展能力。其次，树立正确的学生观，在尊重学生主体地位的前提下来发挥教师的主导作用1要相信学生，看到学生发展的潜能教师要相信大多数学生是能学会所教知识的，即使对基础不好或有某些缺点的学生也不要动摇这个信念。要树立“没有教不会的学生”的理念，认识到包括每一个学生在内的所有学生都是好学生，他们都有着自己的发展能力和发展潜能。2要尊重学生的自尊心、自信心和进取心
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